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二、深挖细掘 —— 细致描摹 4 、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。 智慧结晶 a 、 两岸的豆麦和河底的水草所发散 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那 声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心 也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 b 、 ( 他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 ) 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道 :“ 不多了 , 我已经不多了。” 直起身又看一看豆 , 自己摇头说 , “ 不多不 多 ! 多乎哉 ? 不多也。” c. 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼 泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡 毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声…… d. 唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小 心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开 巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺 满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢， 芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍， 便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两 把嘴，推起自行车上班去了。 三、余韵袅袅 —— 用心感悟 抓住特点，综合运用各种方法进行身 临其境般的细致描写，将细节生动具体的 再现出来，就会让读者感同身受，深受感 染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、 议论来揭示文章主题，所以，还需要在描 写的基础上适当的加入一点抒情、议论的 句子。 智慧结晶 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也 笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是 多么善于观察这一点啊！ 《我的老师》 智慧结晶 ? 一、慧眼独具 —— 找准典型 ? 二、深挖细掘 —— 细致描摹 ? 1 、锤炼词语 ? 2 、巧用修辞 ? 3 、突出特征 ? 4 、运用五觉 ? 三、余韵袅袅 —— 用心感悟 牛刀小试 “爱”是一个永恒的话题，生活中总有 许多细节让我们感动不已，观察下面几 幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感 动最深的 细节，写一段话。发挥你的想 象，可恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理和场景等。 要求：要有恰当的细节描写，用词准确 生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法，一百字左右。 （ 1 ） 他在大街上走着。 （ 2 ） 身穿黑衣服 的他 慢慢地 在大街上走着。 （ 3 ） 身穿黑衣服、 戴着墨镜 的他慢慢地在大街上走着， 不时地左右观看 。 （ 4 ） 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 贼眉鼠眼地向四周张望 ， 目光始终 瞄着 行人的口袋和背包。 （ 5 ） 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目 光始终瞄着行人的口袋和背包。 突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家能成功找到此人得益于什么？ 他是谁？ 细节描写 找一找 什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现人物思想性格的环节和情节，加以 具体描写。 说一说 常见的几种细节描写： 肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写 事物细节