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读号教室的奇迹的心得体会 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期: 第５６号教室的奇迹读书心得 隐 珠 中 学 王 拓 平 空闲之余，翻起《第5６号教室的奇迹》，看了几篇，顿觉眼前一亮，于是乎,集中精神读了一遍。过后再翻几次,就被她振撼了。 第56号教室，它其实只是美国洛杉矶市霍巴特初中五年级的一间普通教室。霍巴特初中，是美国第二大初中，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。而第56号这间教室又小又破,据说有时还会漏雨。 但就是在这间教室里，教师雷夫?艾斯奎斯和他的学生们却创造了轰动全美的教育奇迹:雷夫?艾斯奎斯本人被评为“全美最佳教师”,多年来获得了众多国内外大奖(如:美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、199７年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、获英国女王颁发的不列颠帝国勋章(M.B．Ｅ）等)，《纽约时报》尊称他为　“天才与圣徒”。而学生们不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,且在他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。 《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》,是雷夫?艾斯奎斯200８年的作品，它详细记叙了雷夫二十多年来当老师的一些经验和感悟。? 　 关于这本书，我早有耳闻，选择读它最大的原因也是想知道：一个初中老师是如何把一批资质普通甚至顽劣的孩子培养成才的？ 　　全书18万字，共236页。看完全书，我觉得自己找到了答案： 　 　 １、天才都是10%的天赋加上9０%的努力。　 不要相信捷径，不要相信速成，不要相信不劳而获,这个世界,没有人能随随便便成功！ 正如书中雷夫?艾斯奎斯的原话所说:“天才都是1０%的天赋加上90%的努力”,? 　 不管是雷夫本人,还是他培养的学生们,其成就和成功其实都来之不易。 以雷夫为例：他在过去的26年里，几乎把大部分时间都花在了第5６号教室里,其中许多是工作之外的私人时间。他说:“几乎每年48周,每周６天,每天12小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里”。他和学生们每天6:30就会提早一小时到校,进行课外的一些学习、研究、活动。每天下午放学之后,他也会安排许多节目(如看电影，排演戏剧,玩乐器)，让学生们自由选择参加。? 　　对于许多的活动,雷夫和他的学生们都要花许多的时间进行事前准备和具体实施。 比如:每年，第56号教室的学生们最重要的一项活动就是排演莎士比亚的一部戏剧。为此,雷夫会在实际演出的一两年前就选定剧本,在每年7月新学年开课之时起,他和学生们就开始研读第二年４月要演出的剧本。孩子们每周聚会四次、每次一小时,全是利用的课外时间。? 再比如:他们为无家可归的游民服务、表演、提供衣物的“喂饱世界计划”一年只执行一次，但是“学生们和我却每天都在努力使计划得以落实”，他们从四月份开始整年都在排演50首圣诞歌曲,以便圣诞节时表演给游民们看。 雷夫说:“我希望读这本书的人能够认识到,要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟,教育无捷径。”? 　 ２、得利的教学方法很重要。?　 书中第二部分“方法”用九个章节详细介绍了雷夫在教育孩子们阅读、写作、数学、品德、历史、体育、自然、艺术、经济学等九大方面的种种方法。有了这些方法,孩子们才能在学业的各方面得到长足进步与发展。非常有参考价值。我认为值得所有为人父母和为人师长者学习。 3、正确的指导思想和价值观更重要。 书中第一部分“家最温暖”,虽然只有两章，但却是全书的精华所在。雷夫在这一章告诉我们:家最温暖，要给孩子爱，给孩子们支持，要以得到孩子的信任为第一要任,要以身作则。更重要的是，这里提到了雷夫用26年的教育实践总结出来的一个信念:“着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本”。非常凑巧，这与我看过的韩国妈妈 HYPERLINK ＂ ＼t _blａnk 全惠星写作的《有奉献精神的父母培养大人物》中的观点如出一辙。他由此创立了一种叫“道德发展六阶段”的理论，在每一年上课的头一天就把它教给学生们，并鼓励他们终其一生去为之努力和修炼。 这六个阶段是: 第一阶段:我不想惹麻烦第二阶段:我想要奖赏第三阶段:我想取悦某人第四阶段:我要遵守规则第五阶段:我能体贴别人?第六阶段:我有自己的行为准则并奉行不悖 （具体内容请见原书）。 4、如果没有爱和热情，哪会有什么奇迹?所有的故事之所以精彩，所有的奇迹之所以发生,都是因为有爱和热情。?