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分层教学促进学生均衡发展摘要通过重视普通高中学生的主体地位增强学生参与意识和有效的参与体现了教为主导学为主体促进了学生自主发展有利于提高课堂实效实施导练悟总体现分层教学使全体学生得到了发展有利于大幅度提高教学质量关键词参与意识教学质量学习过程不是教师简单的知识传授过程学生的学习不是对知识被动的接受而是在已有知识基础上对外来信息的同化和顺应增强普通高中学生参与意识学生的积极参与主动求索对于新知识的建构具有重要作用一教为主导学为主体促进学生自主发展在英语教学中教师的主导从五个方面来体现第一引导学生经
分层教学,促进学生均衡发展
摘要:通过重视普通高中学生的主体地位,增强学生 参与意识和有效的参与,体现了教为主导学为主体,促进了 学生自主发展,有利于提高课堂实效;实施导练悟总,体现 分层教学,使全体学生得到了发展,有利于大幅度提高教学 质量;
关键词:参与意识;教学质量
学习过程不是教师简单的知识传授过程,学生的学习不 是对知识被动的接受,而是在已有知识基础上对外来信息的 同化和顺应。增强普通高中学生参与意识, 学生的积极参与、
主动求索对于新知识的建构具有重要作用。 。
一、教为主导学为主体,促进学生自主发展
在英语教学中,教师的主导从五个方面来体现:第一, 引导学生经过自身努力,达到学习
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