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人教版小学语文一年级(下)备课全册第三 单元教案
第三单元
一、 教学目标:
知识与技能:
认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语” 6个字<
借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
过程与方法:
借助拼音读准词语的音。
联系自然及实物理解词语的意思。
情感态度与价值观:
初步感受对仗的美。
有搜集对子和对对子的兴趣。
二、 教学重点:
学会生字新词。
认识本课几组相对的词语。
三、 课时安排:2课时
四、 教学过程:
课时
一、“开火车”
将“雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀” 13个生字打乱顺序 出示,请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比 哪列火车开得快,开得稳。
二、 摆“长龙”
.请学生拿出生字卡,一个一个的读着整齐地放在桌子 上。
.出示打乱顺序的生字后,请学生按照出示的顺序把字 卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案,如三角形、问 号、圆圈等。
三、 寻找“孪生兄弟”
从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如:蜂一蝶 都有虫子旁;雾一霞一霜都有雨字头;李一杨都有木子。也 可以把要写的字结合起来请学生寻找,如秀一香一和都有禾 字。
四、 猜字谜、编字谜
老师可以先说,再引导学生编、说。如:多字少一半一 —夕;王二小,白又胖,一屁股坐在石头上 碧;十日十
月——朝。
五、 找“朋友”
指导学生根据要求找出生字,并给生字组词。
.翘舌音朋友:
生甲:我是“朝”字,我是翘舌音,谁是我的翘舌音朋
友?
生乙:我是“霜”字,我是翘舌音,我是你的朋友。
生甲;谁是平舌音?你也是我的朋友。
生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。
.结构朋友:
生甲:我是“秀”字,我有上下两层楼。谁是我的朋友?
生乙:我是“李”字,我也有上下两层楼,我是你的朋 友。
生丙:我是“紫”字,我有上下两层楼,我也是你的朋 友。
.偏旁部首朋友:
生甲:我是小蜜蜂,谁是我的好朋友?
生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。
.反义词朋友:
生甲:我是“朝”字,是一天的开始。谁是我的朋友? 生乙:我是“夕”字,是一天的结束。我是你的朋友。
六、抓“小偷”
.出示课文,老师说一个生字,请学生在文中找到并领 读。
.将本课的部分生字编进一篇小或儿歌,请学生画出并 读出来,看谁找的多、找的快。
红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。
第二课时
一、 朗读、背诵
.朗读课文。
.背诵课文。
二、 学习生字
.读生字卡片。
.指导写字。
三、 课外对子,收集交流
两只鸟蛋
一、教学目标:
知识与技能:
.认识“蛋、取|等12个生字,会写”听、唱“等 生字。
.能借助汉语拼音朗读诗歌。
过程与方法:
.用换一换、加一加的方法识字。
情感态度与价值观:
.在反复朗读中,全会诗歌的节奏美、音韵美。
.懂得鸟类是人类的朋友,培养孩子珍爱生命,关爱小
鸟,关爱一切有生命的小生灵的情感
二、 教学重难点:
学会生字词。
正确、流利地朗读课文,背诵课文,初步了解课文的内 容。
三、 教具准备:生字卡片
四、 课时安排:
三、课时安排:2课时
课时
揭示课题
板书课题后提问:读了课题你想知道什么?
小组合作认读汉字
直接出示课后练习“我会认”中的十二个生字让学生认 读。
.教师检查自学效果。重点指导“凉、轻、定”的发音
.出示“我会读”中的短语让学生认读。
初读
.自由读课文。要求:把字音读准确,句子读通顺。
.教师检查读书效果,指导学生读正确。
.齐读课文,要求:读得正确、流利。
再读课文,指导朗读
.学生喜欢哪个小节,就读哪个小节,读完后说说为什 么喜欢。
.教师分节指导朗读,体会每小节表达的情感。
小节:要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来,还要
把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。
第二小节:要把妈妈的语气读出来。
第三小节:要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。
.读第四小节时可以质疑。
第四小节中的“仿佛”可换词来理解,“仿佛”就是“好 像”的意思。通过看插图理解“目光、投向”。提问:为什 么“我”把目光投向高远的蓝天?
有感情地朗读
读后提问:你喜欢课文中的“我”吗?为什么?
练习背诵
.复习“风、问”,认识半包围结构,指导学生写好“向、 连、远”。
.根据学生写字的实际情况,指导学生写好“走之”。
.比一比,看谁写得好。
.开火车读词语,比一比谁会读,谁读得好。
.说说这首诗讲述的事,试着背诵这首诗,比比谁能背 下来。
第二课时
一、朗读、背诵
.朗读课文。
.背诵课文。
二、学习生字
.读生字卡片。
.指导写字。
0、松鼠和松果
一、 学习目标
知识与技能:
.认识“聪、活”等 11个生字,会写“更、以”等 6 个字。
.正确、流利、有感情地朗读本课, 并能复述
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