中外美术史说课.ppt

中外美术史 说课 1 说课环节 一、课程分析 二、教学目标 三、说教材 四、说教法 五、说学法 2 一、课程分析 ? 《中外美术史》通过对美术史脉络的梳理， 经典作品的读解，达到拓宽视野，活跃思想， 培养趣味之作用。为长远的专业发展，培养 基本的人文素质和必要的历史眼光。我认为 也是学习美术的学生从更深层次接触美术艺 术的快捷的方式。（知其然，知其所以然）， 对学生今后的创作也起到了借鉴和启发的作 用。 3 二、教学目标 知识目标： 学生能大体掌握美术史发展的基本脉络，各重要 风格流派产生的背景及它们相互之间承传关系。 能力目标： 对艺术史上代表性的经典作品具有基本的分析鉴 赏能力，对现当代艺术发展有大体了解和判断。 提倡学生在学习过程中充分利用美术馆和博物馆， 同时扩大阅读量。以艺术史作为参照系，关注当代 艺术前沿之动态，提高自己作为艺术从业者的基本 素养。 4 三、说教材 1 、教材分析 本课程教材选用的是南京大学出版社的《中 外美术史》，整个教材分为中国美术史与外国美术 史两部分，整个课程持续一年时间。是以年代来划 分章节的，在每一个章节里面又以不同的美术形式 来划分小节，这样同时也有助于新课的导入。 5 一、说教材 2 、学情分析 这一门课是针对二年级美术教育专业的学生来 说的，对于二年级的学生来说，在之前的课程之中 已经接触了很多有关美术史论的知识，这为上这门 课已经打下了基础，而对于美术教育专业的学生， 这门课也显得尤为重要。但针对我们学院学生的实 际情况，对于史论课可能会本能的排斥，认为枯燥 乏味，这就需要以美术作品背后的历史故事，人文 背景等来引起学生的兴趣。 6 四、教法与教学程序 4.1 教法 4.1.1 讲授法，讨论法以语言传递信息为主的 方法。 4.1.2 陶冶法，以欣赏为主的教学方法 第二 类方法 4.1.3 实训法，以实际案例进行分析 4.1.4 发现探究法，以引导探究为主 7 四、教法与教学程序 4.2 教学程序 4.2.1 讲述历史背景，从宏观着眼 4.2.2 重点赏析经典作品，以点带面 4.2.3 总结特点并提出思考问题，增加学生参 与感 8 4.2.1 讲述历史背景，从宏观着眼 美术史的发展是依托于历史的发展，每一时 期美术的特点都被打上了很深的历史烙印，要 想让学生更深刻的理解每一时期美术的特点， 很有必要在介绍每一时期美术史时，花时间介 绍这一时期大的历史背景，同时也是培养学生 看问题的宏观眼光。 9 4.2.2 经典作品赏析，以点带面 同一时期的美术作品不计其数，选取优秀 的经典与极具代表性的作品在课堂展示，引 导学生赏析，领悟作品的精髓。 10 4.2.3 总结特点并提出思考问题，增加学 生参与感 根据课堂内容进行总结概述，根据课题布 置作业，让学生根据作业内容以 PPT 的形式 完成，并在下一次上课时，自己讲述作业 （如喜爱的青铜器 ), 这也符合美术教育学生 的专业特点。 11 五 学法 5.1 多听：课堂认真听知识点 5.2 多看：课后多查资料，多看经典作品 5.3 多思考：从每一个作品中寻找历史的烙印， 从作品中看历史，在历史下看作品。 5.4 多做：把自己思考的结果融入到每一次作 业之中，加深记忆与理解 12 六 期末成绩评价 课堂表现占总成绩的 20% 作业完成情况与质量占总成绩的 40% 期末成绩占总成绩的 20% 出勤情况占总成绩的 20% 13 七 学生作业展示 试验报告单 试验组 抛硬币 次数 正面朝 上次数 反面朝 上次数 第 ( ) 组 14 三、说教学程序 ? 五年级小组抛硬币情 况统计表 组 别 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 第 7 组 第 8 组 第 9 组 第 10 组 合计 抛硬币的次 数 正面朝上的 次数 反面朝上的 次数 15 三、说教学程序 第5组 第6组 第7组 第8组 第9组 第10组 合计 第2组 第4组 第3组 第1组 0 50 100 150 200 250 正面 反面 抛硬币试验统计图 16 三、说教学程序 试验者 抛硬币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 . 摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼诺夫斯 基 80640 39699 40941 数学家抛硬币试验情况统计表 17 0 5000 10000 15000 20000 25000 30000 35000 40000 45000 德·摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊 罗曼诺夫斯基 正面 反面 数学家抛硬币试验情况统计图 三、说教学程序 18 三、说教学程序 （三）比赛激趣 拓展应用 每组选一种颜色，指针停