《庄子二则》PPT教学教案.pptx

21.《庄子》二则; 其人姓庄，名周，字子修，生宋国睢阳蒙县，师长桑公子，受号南华仙人。当战国之初，降衰周之末，叹苍生之业薄，伤道德之陵夷，乃慷慨发愤，爰著斯论。其言大而博，其旨深而远，非下士之所闻，岂浅识之能究！(成玄英《庄子序》) ; 庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界， ; 庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》（被道教奉为《南华经》），道家经典之一。《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇十五篇、杂篇十一篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 ;有关庄子的典故 ; 河南民权县顺河乡青莲寺村庄子墓前的庄子像;河南民权县庄子故居;安徽省蒙城县北郊的庄子祠 ;北冥有鱼(逍遥游) ; 主要观点：人应当参透功名利禄、权势地位的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至优游自在，无牵无挂的境界。 ; 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ;通假字：（1)北冥：溟 古今字：（1)志怪：誌 ;怒 ：① V：a 生气，着恼。 b 谴责 c 振奋，奋发。 ② A：气势强盛。 例句：薄言往诉，逢彼之怒／若不可教而后怒之／百花怒放／怒而飞， 其翼如垂天之云。 抟 ：A 把散碎的东西捏聚成团。 B 环绕着，盘旋着(飞向上空)。 扶摇：向上的风，旋风。 羊角：向上的旋风。;常用词;庄子与惠子游于濠梁;庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”;惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！” 庄子曰：“请循其本， 子曰‘汝安知鱼乐’云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”;　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》：;运斤成风　痀偻承蜩　庖丁解牛　大而無当 中规中矩　大相径庭　朝生暮死　椿萱并茂 沉魚落雁　秋毫之末　栩栩如生　目无全牛 如土委地　迎刃而解　游刃有余　得心应手 踌躇滿志　不翼而飞　支离破碎　真知灼见 探囊取物　舐痔舔痈　屠龙之技　强聒不舍 吐故纳新　鼓盆而歌　昭然若揭　似是而非 螳螂捕蝉，黄雀在后　失之交臂　捉襟见肘 学富五车　栉风沐雨　…… ;再 见;21　《庄子》二则;1.走近作者 庄子（约前369－前286），名周，宋国蒙（今河南商丘）人。战国时思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物，和老子并称“老庄”。庄子曾隐居南华山，和其后学所著的《庄子》一书因此又被称为《南华真经》。 ;2.主题解说,《北冥有鱼》借助雄奇的想象，塑造鱼化鲲鹏的形象，表现了庄子对精神自由的追求。,《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的辩论，表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，表达了其“天人合一”的哲学观点。 ;4．难点突破 师：在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 生甲：从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念避重就轻地将惠子的发难化解了。;生乙：惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。 生丙：庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样反驳惠子：“你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼的快乐。” ;míng ;同“溟”，海 ;气息，文中指风 ;3．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )(阿凡题：1087159) A．其翼若/垂天之云 　　　　 B．抟扶摇而上者/九万里 C．生物之/以息相吹也