共同描绘美好未来学案_2.docx

第十课共同描绘美好未来学案 框共同理想共同使命 教师寄语：理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走 到黎明。 请乘理想之马，挥鞭从此起程 学习目标： 情感：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡 献力量的使命感。 能力：培养为实现理想而吃苦耐劳、勤奋学习、克服困 难的毅力。 知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康 社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 学习重点：我国各族人民的共同理想 学习难点：全面建设小康社会的奋斗目标 学习过程： 一、情景导入： 结合流沙河的诗《理想》 ，谈谈自己的理想。二、自主 学习合作探究 自学课本115-117页目题“我国各族人民的共同理想” 的内容，思考： 理想分为哪几类？ 我国各族人民的共同理想是什么？它属于什么理想？ 共同理想的作用是什么？ 个人理想与共同理想的关系是什么？交流共享 讨论课本117页上面的的问题。阅读课本 117 一 120页 第二目题“惠及亿万人民的小康蓝图”的内容，思考： 你认为国家的发展是“奋起直追、加快发展”好 ，还是 “有计划、分阶段进行”好？ 2.我国现代化建设分“三步走” 的发展战略是什么？ 3.课本118页的两则材料说明了什么？ 4.全面建设小康社会的奋斗目标是什么？ 5.全面建设小康 社会与实现共同理想的关系是什么？ 6.社会主义和谐社会 的特征有哪些？ 7.你知道建设和谐社会与全面建设小康社 会的联系吗？ 讨论交流 “总体小康”与“全面小康”一样吗？ 全面建设小康社会与实现共同理想、建设和谐社会的关 系是什么？小结 .是什么？ 一、我国各族人民的共同理想 共 理2 .作用： 理 想共 同 使1.“三步走”发展战略 命 小康的认识： 二、惠及亿万人民的小康蓝图 全面建设小康社会的奋斗目标 4全面小康社会的社会 图景是怎样的？收获与疑问 我的收获： 我的疑问： 自我检测 —我填充 .人生理想可分为、、和四个方面。 .现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成 为、、的社会主义现代化国家。 .我们现在达到的小康是、、。 一我选择 “理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯; 理想是灯，照亮前进之路。”它告诉我们 ①理想于昨天、今天的现实，又是明天的现实②理想引 导人生方向③理想对人的行为有导向、驱动和调控作用④理 想激励我们不断超越自己 A.①②③B.②③④ c.①③④D.①②④ .鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国， 曾想当海军; 后来他想用实业救国，于是该学工业技术；毕业后面对中国 现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需医 疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒 亿万民众。鲁迅个人理想的改变，表明他 没有个人的理想 把自己的前途和命运与祖国连在一起 c.最爱好文学 D.不重视自己的理想 对我国来说是一个必须紧紧抓住而且可以大有作为的 战略机遇期是指 A.21世纪头50年B.20世纪头20年 21世纪头20年D.21世纪头10年 下列关于“小康”的说法中不正确的是 我国人民的衣、食、住、行、用等已实现由贫困到温 饱、再由温饱到小康的历史性跨越 全面小康社会的建成，将是社会主义制度的伟大胜 利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑 c.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平 衡的小康 小康目标的实现，表明我国已进入发达国家的行列 .下面漫画的做法 ①有利于全面建设小康社会②有利于缩小城乡差距③ 有利于统筹城乡协调发展④有利于实现共同富裕 A.①②③④B.①②③ c.①②④D.②③④ —我思考 阅读下列诗句，回答后面的问题。 爷爷的皱纹弯弯，诉不清有多少血泪斑斑； 父亲的心迹弯弯，叫不响心头那致富的呐喊； 我的脊背弯弯，驮不动太多的烈日和严寒； 儿子的眼角弯弯，是文明小康村给的自信和乐观。 “儿子”的小康生活是怎样的一种小康？你理想中的生 活是怎样的？临近毕业请谈谈你的理想？ 答案： 一我填充 .自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想 .富强、民主、文明 .低水平的、不全面的、发展不平衡的 一我选择 B2.B3.C4.D5.A 一我思考 是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。理想中的 生活是：物质财富极大丰富，人民精神境界极大提咼，每个 人都能自由而全面的发展。 言之有理即可。第二框奋斗成就未来教师寄语：理想的 鲜花须有奋斗的汗水浇灌 学习目标： 知识：理解理想的实现必须经过艰苦奋斗 能力：培养自己吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难、顽强 拼搏的毅力和精神 情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统， 立志为全面建设小康社会和实现共同理想而奋斗 学习重点：发扬艰苦奋斗精神对现代化建设的必要性 学习难点：正确理解生活富裕与艰苦奋斗的一致性，从 而树立正确的人生价值取向 学习过程： 理想的实现必须经过艰苦奋斗 ［自