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中华文化的智慧之花 熟语  “词”和“语” 汉语的词汇既包括“词”,也包括 “语”。这是因为词和语都具有“意义凝 固:形式固定:而且是最基本的语言单位 的性质特点。比如“大学”肯定是词, “教师”也肯定是词,因此两个词合起来 的2大学教师”就不再是词,而是比词天 的词组 但“北京”是词,“大学”也 是词,合起来的“北京大学”却不像词组 那样只是个临时的组合,而是形成 有专门指涉意义的名称,并且文经常合在 起使用,因此在意义的凝固性和用法的 固定性上又接近词。  再皮鑫”是比的词鞋但空个l’ 多公喜特定义和定形式因支接近识 进 成 组(甚至 ”也是词组);,但比它更 长的“穿新鞋,走老路”却同样因为有特定意文 和固定形式,反而又接近词。正因为“北京 ”、“穿小鞋”和“穿新鞋,走老路”等都在 意义和用法上有词的特点,所以词汇系统中也应 该包括这样的语言片段。但是它们毕竟又与严格 亮义的词有明暴型:即都包含孑两 上的词 词分开,并且给它们另外的名称,比如叫作“固 组”或“熟 或者统称“语 因此词 汇系统首先应分成“词”和“语”这两大类。  “词”实际上既是词汇单位,又是语法 单位。因此词的擎体定义在词汇和语法角 度上说都是相同的,即“最小的、有意义 的、能独立使用的语言单位”,说得通俗 一点:,词就是可以在句子里被自由地挪动 或者被别的成分替换的成分 只是 词汇单位,不是语法单位。因为单从语法 结构角度看,前面提到过的“北京大学 穿小鞋 鸦雀无声”等差不多就是 词组,而像“三个臭皮匠,顶个诸葛亮” “穿新鞋,走老路”等甚至就是句子,它 只是在意义和用法上有一定的凝固性才 成为词汇单位的。  所以“语”的定义就是“由两个以上 的词构成,但意义比较凝固,又经常作为 个整体单位使用的固定词组或熟语性语 言片段”。“语”的内部由于都包含两个 以上的词,所以跟“词”的内部分类没有 类同关系,其主要类型就是一般说的专有 名词,如“北京大学”。还有成语,如 “鸦雀无声”;惯用语,如“穿小鞋”; 谚语,如“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”等 这些“语”一般也叫作“熟语”