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2015 人教版二年级下册数学全册教案;3;3;3;3;回答问题: ;
7;道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗?
8;教学反思: ;教具、学具准备:教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件;按例 1 内容,让学生
10;(1)让学生用小棒代替花,动手往 3 个花瓶里插花。
11;一、复习 ;教学反思: ;教师:请一个同学读一读这个除法算式。(15 除以 3 等于 5)
14; ;②让学生说一说除法 20÷4=5 表示什么意思?(表示有 20 个,每 4 个分一份,分成了 5
16; ;18;19; ;教学反思: ;意思正确即可。语言暂时不要求过高。在学生说明理由时,还可以让他到黑板前具体分一下,
22;目:6 个苹果,每 2 个一份,可分成几份? ;教学反思: ; ;B、让学生根据得到的信息提出数学问题。重点展示用除法计算的问题。
26; ;过程与方法 ;师:同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请同学们再想象一下,如果我们
29;(5)说“生活中的对称”。 ; ;1、课件出示:房子(烟筒上有一只小鸟,屋檐上有一只小鸟)
32;3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。
33;教学过程 ; ; ;例 1 、 7× 8=56 ;
;提问:“18 根是 3 根的几倍怎样列式计算?”也让学生独立思考,并列式计算。反馈时,
39;一、复习 ; ;解决问题 ;第 4、6 题:以乘除混合运算为主的练习,使学生对乘除混合运算的顺序理解和记忆得更
43; ; ;学生 1:2×3+7 先算 2×3=6(元)也就是三盒牛奶的钱数,再用三盒牛奶的钱数加上
46;元就是剩下的钱数。 ; ;49;50;引导学生回答:余数一定是比除数小的。
51;你们喜欢野餐吗?看一下这个班的同学们,他们来到野外可高兴了,有的扎帐篷,有的
52;(2)补充练习 ;先摆一摆,再计算
① 9 根小棒,每 2 根一份,分了( )份,还剩( )根 板书:9÷2= ( )……( )
② 把 11 个苹果平均分给 4 人,每人有( )个,还剩( )个 板书:11÷4=( ) ……( )
再一次提醒学生注意:在做有余数的除法题时,所得的余数一定比除数小。
3、总结:同学们,你们真不错。这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷,还学 会了有余数除法的竖式的写法,课后请你们找一找在生活中??些问题可以用我们今天学过的 方法来解决?
教学反思:
第三课时:有余数的除法练习题 有余数的除法练习题(一)
1.先圈一圈,再填空。
⑴9 个★,每 4 个分一份,可以分成( )份,还剩( )个。
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
⑵14 个◆,平均分成 4 份,每份( )个,还剩( )个。
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
2.看图,填一填。
⑴有 17 个梨,每盘里放( )个,放了( )盘,还剩( )个。 17÷□=□(盘)……□(个)
⑵有 17 个梨,平均放在( )个盘里,每个盘里放( )个,还剩( )个。 ;;;2.能比较万以内的数的大小。 ;观察后小组讨论:你发现了什么? ;(1)出示计数器 ; ;三、课堂练习:P72 4、5、6 ;师:你还会读哪一个数?(末尾有 0 的数)找出末尾有 0 的数,
62; ;教师小结:同学们真能干,自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议,发现了万以
64;(1)出示主题图和近似数“约是 1500 人”。
65;教学重、难点:整百、整千的加减法的口算方法。
66; ; ;69;70;71
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