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苏教版二年级下册第11课《沉香救母(二)》课文及教案
【课文】 时光过得真快,转眼间沉香15岁了。他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。 一路上,沉香不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥,渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡,身上划下了一道道血痕,他一点儿也不在乎。 沉香的孝心感动了仙人,仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二朗神,来到了华山脚下。 望着高耸入云的华山,想到就要跟日思夜想的妈妈见面了,沉香心里无比的激动。他举起神斧,奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响,大山被劈成了两半,受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀抱【教案】 教学目标 1、学习默读课文,会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字,其中田字格上面7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 教学重难点: 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照,理解词语的意思。 课时划分:三课时 教学过程: 第一课时 一、课时目标: 初读课文,学习生字词。 二、教具准备:生字卡片,挂图。 三、教学过程 一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。 2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。 3、出示词语:救母血痕在乎诚心打败凶恶激动 浑身巨响怀抱师傅跨转身 (1)自读这些生字词 (2)哪些字音值得注意? “诚”读翘舌音 “奔痕”读前鼻音 “捧诚”读后鼻音 “转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗? (3)带读,指读,齐读 4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利 5、指名分段朗读课文,师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么? 三、教学生字 1、分析字形(略) 2、指导写字 救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 激:中间上面的“白”,下面的“方”写得紧些,左中右依次放开宽度。3、学生描红,老师巡视指导 一、作业 正确美观地临写生字一遍 第二课时 一、课时目标; 1、图文结合,理解由生字组成的词语 2、会用“帮助”造句 3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 二、教具准备:多媒体 一、教学过程 一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事? 二、新授 1、教学第1自然段 (1)指名读 (2)这一自然段主要讲了什么? (3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来? (4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段 (1自读 (2)从该段,你有读懂了什么? (3)出示:1、他翻过高山,跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。 这两句话意思相同吗? 这两句话的不同,你能体会出来吗? 有感情地读读 (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗? (5)齐读第2自然段 3、教学第3自然段 (1)从沉香这些做法,我们感受到了什么? (2)是啊,诚心感动了仙人。 4、教学第4自然段 (1)指名读第4自然段 (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样? (3)有感情地读第一句 (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动? (5)看到这个感人的场面,你想说些什么? (6)带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文 三、小结 四、作业 1、选适当的词语填在括号里 一件件一针针一个个一线线一道道 母亲在灯下()()地为我补衣裳。 沉香身上划了()血痕。 我把玩具()地收拾起来。 沉香脚上磨出了()血泡。 2、有感情地朗读课文 第三课时 一、课时目标: 1、能正确流利地复述课文 2、会用“帮助”造句 二、教具准备:多媒体 一、教学过程: 、复习 1、指名说说课文内容 2、再次让学生默读要求 二、指导复述 1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。 2、看挂图,想情节,说说这个故事 3、同座位互相复述,指名复述这个故事。 4、把两部分故事一起合起来说说。 三、指导造句
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