北师大版数学一年级上册-04三 加与减（一）-1010 做个加法表（复习10以内数的加法）-教案04.docxVIP

课 题: 做个加法表 课型：（ 复习） 教材简析 本节是北师大版小学一年级数学上册第三单元第十二节内容，教材创设了整理10以内加法表的情境，让学生在思考、操作、合作交流中发现加法表中的简单规律，体验与同伴合作的乐趣。 学情分析 一年级学生年龄较小，对于加法表中的规律，学生很难自己发现，即使发现也不能用自己的话完整地表述出来，需要发挥集体力量，而对于合作学习概念模糊，因此在让学生合作时教师要耐心引导，让合作达到实效。 教学目标 1.经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。 2、在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。 3、鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。 教学重点 通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。 教学难点 让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 知 识 点 10以内加法表的规律和整理 课前准备 教师：设计教案、制作课件、算式卡片 学生：预习、搜集资料 其它：和家长一起找找得数是9的加法算式 教学流程 预 设 教 案 电教 屏示 实践修改 （一） 激趣导入揭示新知 谈话：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，以前都是老师讲给大家听，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 揭示新知，板书课题。 屏一：课题 教学流程 预 设 教 案 电教 屏示 实践修改 （二） 自主探究提出问题 1.在小组内把我们学过的10以内的加法算式写下来。 2.学生在小组内共同讨论写算式。 3.展示算式，发现问题。（太乱了） 4.整理算式。 （1）.我们应该怎样整理呢？学生思考。 （2）.指名汇报交流。 ? ? 学生可能会说： ? ?①．找出得数是10的算式排成一排。 ? ?②．有些加法算式里面都有4。 （3）.竖着把得数相同的算式摆成一列；横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。 屏二：思考整理方法。 屏三：得数是3的算式 屏四：得数是10的算式。 （三） 合作学习解决问题 1. 出示不完整的加法表。 （1）.学生观察，自己找规律。 （2）.小组内说说你发现的规律，教师巡视。 （3）.指名代表汇报，集体评价。 2. 学生小组为单位整理加法表。 要求：①.组长做好分工。 ②.有序发言，不争不抢。 ③.组长记录。 3. 展示合作成果，集体评价。 4．观察加法表，找规律。 5．指名汇报发现，集体交流。 ? 学生可能发现： （1）.横着看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2…… （2）.竖着看第一列算式得数是10，第二列算式的得数是9，第三列算式的得数是8…… （3）.每一个算式的前一个数减少1，后一个数就增加1，算式的得数相等。 屏五：不完整的加法表。 教学流程 预 设 教 案 电教 屏示 实践修改 （四） 巩固拓展 思维提升 开火车。 （1）.出示算式，指出一组学生开火车计算。 （2）.集体交流评价，改正错误。 （3）.让算得快的学生介绍自己的算法。 2. 画一画，填一填。 （1）.学生理解题意。 （2）.独立完成。 （3）.指名汇报，集体评讲。 3. 考考你 （1）.学生独立思考。 （2）.指名汇报，说清想法。 （3）.集体评价。 屏六：开火车。 屏七：画一画，填一填。 屏八：考考你。 （五） 全课总结 畅谈收获 1.小朋友们，今天你有什么收获？ 2.今天你和小组同学合作完成任务时心情怎样？还有什么问题不懂的吗？ 屏九：小结 板书设计 做个加法表 10+0= 0+10= 9+1= 1+9= 8+2= 2+8= … … 课后反思：