快乐的课余时光看图写话.pptxVIP

快乐的时光第九课成语接龙1 以小组为单位进行成语接龙比赛；2 由第一个同学随便说一个成语，第二个同学以第一个同学所说成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，以此类推；3 以说得最多的小组为胜，由老师予以奖励。 小朋友们，你们喜欢看图画吗？今天大家一起来看一幅课间生活的图，好吗？嗯，那我们就开始看图写话吧！ 我在课间干什么：看笑话书、聊天、猜谜、跳皮筋、打卡片……课间是休息的时间，你会做什么呢？写好人物活动的妙招1.展现画面。要写清楚图画上的内容，如图上有哪些人物，他们在做什么。时间：（下课了）地点：（操场上）人物：（同学们）（玩游戏、做活动）事件：（……）想象：作为描述课间活动的图画，画面表现的场景不一定全面，可以通过想象增添活动情景，丰富写作内容。 要穿插自己想象的内容，把画面上人物活动的情景再现出来。 下课了，同学们有的在( ），有的在 （ ），有的在 （ ），还有的在（ ）。他们玩得多（ ）！打乒乓球踢毽子跳绳玩老鹰抓小鸡开心啊静止的画面表现的内容毕竟有限，要通过想象让“静”景“动”起来。提示：可以挑其中一两种讲述一下具体事例，比如猜了什么谜语，跳皮筋的结果怎样。 我们一起看看修改后的片段： 下课了，同学们在操场上尽情地玩游戏。有的在玩悠悠球，有的在玩“盲人摸象”，有的在跳绳，有的在踢毽子……咦，那边两位同学在忙什么？原来，她们在清扫从大树上飘下的落叶呢。她们一个拿着扫把，正把落叶扫成一堆，一个拿着簸箕装树叶，装满一簸箕就倒入不远处的垃圾桶里。打乒乓球的同像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分结操场的右边，有两个男同学在玩踢毽子，毽子在他们的脚上，像灵活的小兔子一样跳上跳下，他们踢得可真熟练呀！在旁边记数的女同学都快数不过来了。 “下课了！”随着同学们的叫喊，我们都跑出教室，丰富多彩的课间十分钟开始了！（《精彩的课间》） ——先声夺人，引人入胜。 一看到沙包，我就想玩丢沙包游戏。瞧，大家玩得多么高兴！（《快乐的时光》） ——从一个游戏巧妙切入主题。 游戏结束了，我们怀着恋恋不舍的心情回到了教室。（《好玩的课间游戏》） ——表达不舍之情，突出课间游戏的快乐。 “丁零零”，上课了，同学们意犹未尽地跑进教室。真希望课间十分钟变成三十分钟，那该多好啊！（《课间十分钟》） ——表达强烈的愿望，感情自然真挚。 瞧，同学们多么像操场上快乐的小鸟，每一处都有他们的笑声！（《快乐的课间》） ——用比喻来结尾，更显活泼生动。描写人物动作的好词描写四肢动作：健步如飞　拔腿就跑　步履轻盈描写眼部动作：眼睁睁　举目远望　东张西望描写手部动作：比手画脚　捶胸顿足　手把手 快乐的课间十分钟 下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操场，参加自己喜欢的活动。操场上顿时沸腾起来。同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩起舞，真是好看极了！我们的课间活动真是丰富多彩啊！ 快乐的课间十分钟 下课了，下课了，同学们像小鸟一样飞到操场上做运动。他们有的跳绳，有的踢毽子。安静的操场操场顿时变成了欢乐的海洋。 瞧！小丽和小美用力地甩着大绳，小华在绳子中间轻松自如地跳来跳去，把跳单绳的小刚也吸引过来了。小松和小洋正在进行踢毽子比赛呢！他们有节奏地摆动胳膊，右腿用力地一下一下地踢着，毽子灵活地上下飞舞。小红一边拍手，一边数数。小明和小飞正在打乒乓球呢！他们大战了十多个来回，不分上下。观众为他们加油助威。 课间十分钟虽然短暂，可是给我们带来了无穷无尽的欢乐。 快乐的课间十分钟 “叮铃铃……”下课铃声响了。同学们像小鸟一样从教室飞向操场，安静的操场马上变成了欢乐的海洋。 操场的左边，有两队同学正在进行乒乓球比赛，只见打乒乓球的同学们挥动着球拍，瞪着眼睛看着球，来来回回打了三四个回合，也不分胜负。操场的右边，有两个男同学在玩踢毽子，毽子在他们的脚上，像灵活的小兔子一样跳上跳下，他们踢得可真熟练呀！在旁边记数的女同学都快数不过来了。操场的前面，我们班的同学正在跳大绳，只见小红和小兰拿着绳子有节奏的挥动着胳膊，长长的绳子像彩带一样飞舞着，小刚第一个跳进绳子里，他跳呀，跳呀，一连跳了五十多个，连在旁边跳单绳的小明都被他吸引过来和同学们一起给小刚加油。 “叮铃铃---”上课铃响了。虽然课间十分钟很短暂，但是给我们带来了欢乐。操场上的笑声点评：作为看图作文，对画面的把握比较重要。本文的小作者对原图的把握有取有舍——紧紧扣住了“盲人摸象”来写，对于玩悠悠球只是一笔带过，对于扫