初中历史教学中历史故事的应用.docx

初中历史教学中历史故事的应用 【摘要】 历史是一门古老而有智慧的学科，初中历史是学生学习历史的黄金时期，老师 必须要采取一定的方式来引导学生有效的学习。 而初中生又处于青少年时期， 可以针对学生 的年龄性格特征， 把历史故事有效的应用到初中历史的教学中， 从学生的角度出发， 选择一 些有意义和有趣的历史故事， 引导学生保持学习的兴趣， 进而深入的探究历史知识， 总结出 适合自己的历史学习方式， 培养学生成为一个综合全面发展的有用之才。 本文便是根据教学 实践， 进而谈一下历史故事在历史教学中的价值、 原则、 类型和运用， 期望对以后的历史教 学能有所帮助。 【关键词】 初中历史教学；初中生；历史故事；应用 历史故事是历史传承的途径之一，无论是中华文明的起源历史、统一国家的建立，还是 侵略与反抗的战争历史到中华人民共和国的成立， 或者是步入近代工业文明， 亦或者是如今 的高科技信息时代， 历史故事总是贯彻始终， 它是传播历史的主要方式之一。 而在历史教学 中运用历史故事， 不但可以营造良好的课堂氛围， 还可以引导学生学会积极主动的学习历史 知识，这样一方面会使初中生的历史成绩得到提高，树立学生学习历史的信心；另一方面， 历史故事的有效运用还能培养初中生良好的历史思想和历史思维，帮助学生养成良好的个 性、人格品质等。由此可见，历史故事在初中历史教学中运用的意义非常重大。但是老师运 用历史故事时也要注意选择素材， 故事的选择和运用都是一门高深的学问， 这便对初中历史 老师的要求更加严格， 老师要有渊博的史识知识的储存， 要多学习历史故事相关的知识， 进 而在教学中要有举一反三和良好的思维跳跃能力。 以下便是对历史故事运用到初中历史教学 中的分析。 一、历史故事运用于初中历史课堂教学中的价值 1、历史故事的引入和初中生的特征相一致 历史和学生生活的年代相差遥远，如果老师单纯靠知识讲解和让学生记忆理论知识，学 生定会觉得无趣， 逐渐的还会失去学习历史的兴趣。 因此， 可以根据初中生的年龄和心理特 征，利用历史故事的形式， 吸引初中生在历史课堂中的注意力， 促使学生保持课堂学习的热 情，使班上每个学生都参与到历史教学中。 通过历史故事的运用， 让学生大概了解历史事件 的开端、过程和结果，再加上老师绘声绘色的描述，为历史课堂增加趣味性，进而逐渐达到 显著地教学效果。 另外，老师可以根据了解到的初中生的心理特征， 初中生在初中这个阶段， 对于故事情节记忆力非常强。 由此可见， 相对于讲解抽象的理论知识， 历史故事的教学形式 可以让学生对老师所讲的历史内容记忆更加深刻， 可以帮助学生对历史知识的深刻理解， 进 而提高了学生对历史内容的认识，改变了对历史学科的看法。 初中历史教学中历史故事的应用 【摘要】 历史是一门古老而有智慧的学科，初中历史是学生学习历史的黄金时期，老师 必须要采取一定的方式来引导学生有效的学习。 而初中生又处于青少年时期， 可以针对学生 的年龄性格特征， 把历史故事有效的应用到初中历史的教学中， 从学生的角度出发， 选择一 些有意义和有趣的历史故事， 引导学生保持学习的兴趣， 进而深入的探究历史知识， 总结出 适合自己的历史学习方式， 培养学生成为一个综合全面发展的有用之才。 本文便是根据教学 实践， 进而谈一下历史故事在历史教学中的价值、 原则、 类型和运用， 期望对以后的历史教 学能有所帮助。 【关键词】 初中历史教学；初中生；历史故事；应用 历史故事是历史传承的途径之一，无论是中华文明的起源历史、统一国家的建立，还是 侵略与反抗的战争历史到中华人民共和国的成立， 或者是步入近代工业文明， 亦或者是如今 的高科技信息时代， 历史故事总是贯彻始终， 它是传播历史的主要方式之一。 而在历史教学 中运用历史故事， 不但可以营造良好的课堂氛围， 还可以引导学生学会积极主动的学习历史 知识，这样一方面会使初中生的历史成绩得到提高，树立学生学习历史的信心；另一方面， 历史故事的有效运用还能培养初中生良好的历史思想和历史思维，帮助学生养成良好的个 性、人格品质等。由此可见，历史故事在初中历史教学中运用的意义非常重大。但是老师运 用历史故事时也要注意选择素材， 故事的选择和运用都是一门高深的学问， 这便对初中历史 老师的要求更加严格， 老师要有渊博的史识知识的储存， 要多学习历史故事相关的知识， 进 而在教学中要有举一反三和良好的思维跳跃能力。 以下便是对历史故事运用到初中历史教学 中的分析。 一、历史故事运用于初中历史课堂教学中的价值 1、历史故事的引入和初中生的特征相一致 历史和学生生活的年代相差遥远，如果老师单纯靠知识讲解和让学生记忆理论知识，学 生定会觉得无趣， 逐渐的还会失去学习历史的兴趣。 因此， 可以根