济南版七年级下册生物导学案：3.2 物质运输的器官.docVIP

物质运输的器官 编号： 课型 新授课 备课时间 使用教师姓名 使用时间 教学目标: 1、通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。 2、由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。 3、描述心脏的结构和功能特点；理解心脏内血管的流动方向；描述心脏的跳动过程，及此过程中瓣膜的运动情况； 教学重点: 血管结构与功能相适应的特点，心脏的结构和功能特点。 教学难点 : 用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动。心脏的结构和功能特点。 学 习 流 程 师生 活 动 一、导入新课 人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？ 合作探究 （一）分组实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动 1.指导学生认真阅读课文，了解本实验的目的要求，叙述实验方法步骤。 2.讨论： 在实验过程中有哪些要注意的问题？ 3.指导学生小组合作进行实验，并提出问题： （1）你能观察到几种血管？ （2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？ （3）观察血流有没有一定的方向性？ （4）红细胞在最小的血管中是怎样流动的？ （二）三种血管的结构和功能 1.指导学生观察教材图3.3-7，分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？ 进一步发问:打吊瓶时，护士为什么先用橡皮管扎在手腕的上方？ 3.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管,动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？ 血管名称 动脉 静脉 毛细血管 功能 分布 管壁特点 管腔大小 血流速度 得出血液在三种血管内流动的方向是：动脉→毛细血管→静脉。 指导学生列表比较三种血管的特征。 （三）心脏 1.位置：胸腔中部偏左，形状像挑子，大小与本人拳头差不多 2.结构：（1）找到左右心房、左右心室 （2）两个心室和两个心房的厚度有什么不同是否连通？ （3）找到与心脏相连的大血管，血管、心室、心房它们是通过什么相通的？ 右心房→上、下腔静脉 右心室→肺动脉 左心房→肺静脉 左心室→主动脉 功能： 展示心脏运动的flash提出问题： 1、血液在心脏中是怎样流动的？ 2、心脏的跳动过程中，瓣膜是怎样运动的？ 3、联系心脏的结构特点，试着总结心脏的功能？ 观察图3、3-11心脏收缩舒张示意图。 (1)现在请同学们观察心脏收缩和舒张情况，并描述心脏跳动的过程 (2)同学们再用手按在腕部桡动脉位置，数一数在一分钟内你的脉搏(心跳)次数是多少？ 并说出心率的概念。 三、课堂检测 1．下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合?（ ） A．数量多，分布广 B．管腔内有瓣膜防止血液倒流 C．管内血流速度很慢 D．红细胞只能单行通过 2．在人体体表可看到手臂上的一条条“青筋”指的是哪种血管 A．动脉 B.静脉 C．毛细血管 D．以上都有可能 3．下列对血管内血流速度表述正确的是（ ） A．静脉＞动脉＞毛细血管 B．毛细血管＞静脉＞动脉 C．动脉＞静脉＞毛细血管 D．动脉=静脉＞毛细血管 4．护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（　　） A.位置较浅　　　　B.管腔大，血流慢 C.血液从近心端向远心端流　　　　D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣 5．血液循环的动力器官是（ ） A．心脏 B．肺 C．肝脏 D．动脉 6．心脏瓣膜控制血液流动的方向是( ) A．心房→心室→静脉 B．心房→心室→动脉 C．心室→心房→静脉D．心室→心房→动脉 7．在人体的血液循环系统中，不存在瓣膜结构的是( ) A．心室和心房间 B．心室和动脉间C．动脉内 D．静脉内 8．心脏结构中，与主动脉相通的是（ ） A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室 9．哪种血管是血液和细胞间进行物质交换的场所（　　） A.?动脉??????B.?静脉???????C.?毛细血管?????D.?以上都可以 10．如图所示为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中显微镜下观察到的视野图像。下列说法正确的是（　　） A.?图中所有血管中血流的速度一样????????B.?血管1能将心脏中的血液输送到全身各处C.?血管2和人手臂上能看到的“青筋”是一种类型的血管????? D.?血管3内的红细胞单行通过 板书设计 教后札记 课堂检测答案： 1.B2.B3.C4.D5.A6