部编版二年级语文上册12 坐井观天教学课件2篇.pptx

同学们，你们从图上看到了什么？;;;第二课时;　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。 ;　　朗读课文，说一说课文讲述了一件什么事。;; 默读课文2-7自然段，用“ ”画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。; 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”;渴;部首：氵;部首：口字旁; 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”; 小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 ; 指名读第二次对话，青蛙和小鸟为什么事情争论？;第二次对话 4-5自然段 ;话;;错;第二次对话 4-5自然段 ; 联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？; 大海无边无际。; 森林无边无际。; 沙漠无边无际。; 草原无边无际。;哪;读一读，比较下面两组句子。; 你弄错了，天无边无际，大得很哪！;朗读指导; 说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？;　　思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。; 想一想：他们的说法为什么不一样？;一、给下列红色字选择正确的读音。;二、组词。;三、选词填空。;　　上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了一定的了解，今天让我们继续走进课文，看看一直在井底的青蛙和在天空飞翔的小鸟第三次的对话。;第三次对话 6-7自然段 ;朗读指导;想象填空，完成第四次对话。;读了这个故事，你有什么收获？;守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。;;上下结构;;;; 本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有 那么大，小鸟飞的地方???，说天 ，故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题， 。;一、根据课文内容选一选。;二、回忆课文填一填。;三、你还知道哪些寓言故事？; 12 坐井观天;寓言故事：有明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事，如，《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。;初读提示;井 观 沿 答 喝 渴 话 际 ;弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天;带着问题读课文;写字有方;;看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。;第二课时;思考课文讲了一件什么事情？;小组合作学习课文的2—7自然段，要求： 1.分角色朗读课文。 2.用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话。 3.找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样？;第一次对话;分别用横线和波浪线画出青蛙小鸟各自的观点。;第三次对话;第三次对话;拓展学习，巩固提高;2.想一想，你觉得自己有像青蛙的地方吗？;3.小组合作，续编第四次对话：如果青蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么呢？