冀教版四年级科学下册教学设计3.docx

冀教版四年级科学下册教学设计 3 四年级下学期科学教案年 5月第1 1周 课题 0.周围的生物 类型 新授 课时 三课时教学目标探究目标 1.能制定出较完整的观察计 划。2.能归纳出生物的基本特征。 3.能通过多种途径收集 与生物相关的资料。情感目标 .能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、 记录。 2.在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。 知识目标 .能说出三条以上生物与非生物的区别。 2.能说出“机 器人”不是生物的理由。教学 方法 复习巩固 V 现代教学 V 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 启发引导 激发质疑 V 师生互动 V 表优励缺 "教学过程 引 入 一.师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学 家们目前知道的生物大约由 150多万种，他们认为至少还有 三四千万种生物等待我们去发现、鉴定 探 究 活 动 .活动： “观察、记录周围的生物” .制定小组观察计划。 .完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具 .说说寻找中应该注意的事项。 .分组寻找。 .小结：我们的活动感受。 .整理工具，洗干净小手。 拓展 一.整理我们的寻找记录 引入 一.教师出示蝴蝶和蝴蝶标本 1.提出疑问：“它们有什么不同？” .生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探 动 一.交流活动：“寻找到的生物” .分组汇报我们的寻找收获。 2。统计小组和全班的记 录数据。3 .思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小 组发现的少？二.活动：“周围生物介绍会” 教 学 过 程 探 究 活 动 .每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。 .简单记录他们的介绍。 .引导互相评价。 拓展 一.将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关 的资料介绍 引 一.讲故事引入 .教师讲达尔文的故事。 2 .说说故事教会我们什么？ 探 究 活 动 活动：“区分生物和非生物” .讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命 的呢？也就是说，生命有哪些主要特征？ 2.看“科学在线” 了解科学家是怎么区分的。 3.重新检验本小组对生物的观 察记录，并做适当的调整。 活动：“看图区分生物” .看看有什么生物和非生物。 2。与同学交流自己的分 类结果和理由。 拓 展 一.通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察 来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料 并记录下 板 书10.周围的生物 寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴 蝶、毛毛虫、小鸟……统计：小组共找到种生物，全班共找 到种生物，其中有 种生物是不同的 四年级下学期科学教案年 5月第1 2周 课题 1 .种茄子 类型 新授 课时 三课时 教学目标探究目标 1.能通过多种方式获得植物生长过 程和变化的相关信息。 2 .能按照植物种植方法的提示种植 选定的植物。3 .能采用不同的方法对自己所种植的植物生 长全过程进行记录。情感目标 .能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。 2.能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。 知识目标 .能说明如何应用计算发芽率的公式。 2.通过观察能 找出植物一生经历的主要过程。教学 方法 复习巩固 现代教学 自主探究 记录汇报 创设情景 引导观察 分组合作 交流展示 启发引导 激发质疑 师生互动 表优励缺 "教学过程 引 入 师事先准备好一根茄子 .你认识它吗？ 2。你知道它是怎样长大的吗？ 探 究 活 动一。活动：“了解植物的生长” .谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。 .说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？ .选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下 来。 二。 活动：“查找资料” .引导：你打算用什么办法在学校找到我们所需的资 料？ .说说到图书室查资料的注意事项。 .在老师的带领下到图书室查找资料。 .及时记录资料。 拓展 .准备种植植物的材料和工具 入 一.出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景 1.谈话：你认识这些蔬菜吗？ 探 究 活 动 一.活动：“种茄子” .看看我们准备了哪些材料。 2 .按照课本提示将茄子 的种子播进花盆的土里。 3 .将小手洗干净。 拓展 一。利用课余时间每天照顾茄子，等待它发芽 引 入 一.“交流分享会” .把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。 探 究 活 —.活动：“测定种子的发芽率” .学习课本上的种子发芽率公式。 2。根据课本提供的 公式计算自己植物的种子发芽率。 3。小组互相交流种植经 验。 二.活动：“记录茄子的一生” 1 .分组讨论设计多种 记录茄子生长过程的方法。 2。参考课本的提示方法。 拓 展 —.继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的 一生 板书设计 1 .种茄子 种子发芽总数 种子发芽率=播下的种子总数x 100% 查找资料的途径：看书、看