六年级上册语文教案第18课 只有一个地球 ｜部编版.docxVIP

《只有一个地球》教学设计 教材分析 《只有一个地球》是有关环境保护方面的科普知识说明文。这篇文章以题目贯穿全文，主题重大，立意深远，学生通过学习，不仅能获得地球的有关知识，而且能增强环保意识，为他们将来自觉地担负起环保的责任打下初步基础。全文条理清晰，说服力强，先讲人类拥有的地球美丽而渺小，接着讲地球上资源有限，然后讲人类不能够居住别的星球，最后呼吁人类精心保护这唯一可赖以生存的星球。从而使得“保护地球，势在必行”的观念深入读者之心，达到作者写作之初衷。另外，作者还运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力，不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清楚、明白、通俗易懂，而且说得准确、生动、形象，从而增强了文章的说服力、感染力和号召力。 设计思路 着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“辩论会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去 教学目的 1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。 2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。并付诸实际行动爱护地球。 ? 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。 教学重点 本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。从而渗透《中华人民共和国环境保护法》 教学难点 本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。? 一、激情入境，导入新课。 师：在上课之前老师先让同学们猜一猜谜语，看谁猜得又快又准，听好了：谜语1、我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟（打于用具）（牙刷）。 师：很聪明，下面我们看谜语2，说它象球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见，江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。（打一物）（地球） 师：同学们很聪明，这个谜语就是地球，那么有谁知道在全世界到底有几个地球呢？ 生：一个 师：很正确，在全世界，乃至在茫茫宇宙中“只有一个地球”同时板书：“只有一个地球” 二、初读感知，自行解疑。 师：那么地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中了解到什么？ 生读课文。 师：读了课文，地球给你留下最深刻的印象是什么？ 生：地球是一个美丽的星球。 生：地球上的自然资源是有限的。 生：地球太可爱了。 生：地球是美丽壮观的和蔼可亲的。 师:迅速浏览全文，看文中那句话能概括这个问题。 生：地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 板书：可爱?/易碎 三、细读悟理，落实目标。 师：文中哪些地方写出了地球的可爱？ 生：在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。 生：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 课件出示以上两句话。 师：读读这两句话，从中体会出什么？ 生：地球像一位温和的母亲。 生：地球和人类的关系非常密切，非常亲近。 师：试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。 生读。 师：请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。 生：地球真是太可爱了！ 生：我们的地球母亲美丽可爱。 师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的——（学生接）母亲，是生命的——（生接）摇篮。 师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？ 课件出示：配音画面。地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。 生：从中体会出地球很渺小。 生：我们人类生活的范围是很小的。··· 师：抓住哪些重点词语体会的。 生：6300????一叶扁舟????5.1亿???五分之一 师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习3—4自然段，看能