二年级数学上册总复习教案.docx

第九单元总复习 【第一课时】 复习乘法意义及乘法口诀 、教学目标 1? 1?9的乘法口诀熟 练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。 二、 二、 教学重点 三、 教学难点 四、 教学具准备 五、 教学过程 通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力 磁片、课件 （一）谈话引入： .今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课 .说到“乘法”，你都能想到些什么？ 结合学生回答，整理知识网络图并板书: r 意义、各部分名称 乘法I 1-9乘法口诀 实际问题 （二）复习乘法意义及应用： .摆磁片，复习乘法意义。 （1） 出示： OOO OOO 求一共有多少个O? 谁来说一说，这幅图什么意思？ 表示什么？ （2个3的和） 列出乘法算式：3 X2=6或2 X3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称 （3乘2等于6或2乘3等于6 乘数、乘数 积） （2） 增加磁片变成 OOO OOOO求一共有多少个？ 怎样列式？ 3+4=7 说出加法算式各部分名称 (加数 加数 和) 与乘法算式名称对比区分 这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？ 区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便 (3)出课件：OOO OOO,如果再添OOOOOO,这时一共有多少个O? 怎样列式？ 4 X3=12或3 X4=12 问：结合图说说算式表示什么？ (4个3的和) (4)练习： 9+9+8+10=把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10= 把乘法算式改写成加法算式 4 X3=(7 X5=(③)=()=( 4 X3=( 7 X5=( ③ )=( )=( 3连一连 2啊 3^2 2+±2 2X3 3^2 (5 )复习乘加乘减。 址色址红 问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？ ( 6 X3+4=22 ) 还有不同方法吗？ (6 X4-2=22 ) 说说解决这样的问题，应注意什么？(数清每堆个数、多加了要减；少加了再加) ②看图，直接说出两个算式 X2+5=19 7 X3-2=19 (6)解决相关实际问题 一个因数是8,另一个因数是4，积是多少？ 读题并列式：8X4=32 一个玩具汽车7元，买8个。一共要付多少钱？ 读题并列式：7 X8=56 (元) 质疑：为什么用乘法计算？ ?复习乘法口诀(1 )过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速 准确的记住乘法的结果呢？ (乘法口诀) (2 )一名学生展示：背乘法口诀。 你在背的过程中你觉得那几句容易混？ 生说 师记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四 区分 练习 口算：夺红旗 0 X9= 1 X8= 5+5+5+4 6 X7-7 说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？ 4X3+4 X2 看得数说口诀。 36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48 儿歌：数青蛙(数到9只) 一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿.?… 拓展提高：1.()里最大填几？ ( )X 640 ( )X 527 ( )X512 ( )X415 ( )X 435 ( )X760 + — =7 第九单元总复习 【第二课时】解决简单的实际问题 一、教学目标 ?理解加法、减法、乘法的运算含义，将所学知识形成网络。 ?培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 ?通过整理和复习，使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问 题，认真读题、审题、做题的良好学习习惯。 、教学重点 理解加法、减法、乘法的运算含义，独立分析解答实际问题。 三、 教学难点 培养学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。 四、 教学具准备 课件 五、 教学过程 （一）多种运算的整理归纳 ?加法 说一说解决实际问题什么情况下用加法？举例说明。 一班有36人，二班有38人，两个班一共有多少人？ TOC \o 1-5 \h \z 36+38=74 （人） 学校有30棵白菜，又买来40棵，一共有多少棵？ 30+40=70 （棵） 一班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？ 15-6=9 （人） 小结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。 .减法 说一说解决实际问题什么情况下用减法？举例说明。 树上有10只小鸟，飞走了 8只，还剩几只？ TOC \o 1-5 \h \z 10-8=2 （只） 一班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？ 30-20=10 （人） 王红昨天做了 30到口算题，今天比昨天少做了 5道，今天做了多少道? 30-5=