假如 第二课时.docVIP

课题 假如 教学目标 1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重难点 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备 生字卡片、多媒体课件。 教学时间 两课时 教 学 过 程 教学随录 　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习旧知，引入新课　　1、认读生字。（出示生字卡片）二、再读课文，感悟语言。　　1、指名学生读课文。（接龙读）　　2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？　　3、分组学习　　A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？ 4、按自己喜欢的方式自学。　　5、交流自学情况　　6 、感悟句子　　A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）　　7、感情朗读课文。　　　　想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）　　A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。三、指导背诵，积累语言　　1、选出你最喜欢的一节背下来　　2、同桌相互读读背背。四、扩展活动　　小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。 板书设计 　　???????　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课后拓展练习 教学探讨 与反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。