第7课 战国时期的社会变化-副本.docxVIP

第7课?战国时期的社会变化 下符桥中心学校 葛敏 ? ? 内容标准： 战国时期的前并战争；商鞅变法；都江堰水利工程? 教学目标：? 知识与能力：了解战国七雄、商鞅变法、和中和连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯煎饼战争；了解都江堰水利工程。? 过程与方法：? 识读《战国铜壶》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。? 情感态度与价值观：? 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识与策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。? 三、教学重难点： 教学重点：商鞅变法、都江堰? 教学难点：战国兼并战争的评价、商鞅变法的意义 教学过程：? （一）、?激趣导入? 利用都江堰的风景图片，简介都江堰在强大地震中的身姿及今天的重要地位，提出问题，激发学生的探究欲望。? ?战国七雄? ?出示春秋战国形势对比图，引导学生通过对比了解战国七雄的形成。 2、?出示战国七雄形势图，引导学生了解战国七雄的地理方位，便于理解记忆。? 3、?学生自主阅读课文，思考问题：与春秋时期政治局面相比较，战国时期的有了哪些新变化？? 4、?通过地图引导学生了解桂陵之战、马陵之战和长平之战，认识到战国时期的齐国的兴衰以及战争特点，为接下来解决分析战争特点，评价战争做准备。? 5、?合作探究：战国时期的战争有什么特点？怎样评价此时的战争？ （三）?商鞅变法? 1、?出示战国时期的铁制农具和牛尊图片，引导学生理解商鞅变法的背景。? 2、?生本对话，了解商鞅变法的相关史实。? 3、?引导学生通过生生对话、师生对话，理解商鞅变法给秦国带来的影响（意义）。? 4、?合作探究，生生对话：商鞅变法为什么能取得成功？商鞅变法带给 我们怎样的启示？培养学生情感态度价值观。 ? ?造福千秋的都江堰? ?出示都江堰现状图片，感受都江堰在世界水利史上的无与伦比。? ?生本对话，了解都江堰的建造、特点、结构、作用及影响。? 3、?根据图片直观认识都江堰的结构、作用。? 4、?出示材料，引导学生感受李冰父子及人民群众的创新精神和聪明智 慧，培养学生的爱国情感和国家认同感。? 、?学生谈收获，师生对话共总结? ?课堂检测? ?板书设计? 第7课?战国时期的社会变化? 一、战国七雄? 1、战国七雄的形成? 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦?2、战国时期的兼并战争。?特点：? 评价：破坏性；客观作用? 商鞅变法? 1、背景? 2、内容：行县制，废世袭特权，编户籍，明法度；废井田，鼓励耕织，统一度量衡；奖励军功? 3、意义：秦国国力大增，封建制度建立? 三、造福千秋的都江堰? 1、建造及特点? 公元前256年，蜀郡郡守李冰；科学利用高山与平原交界处的地势与河道? 2、都江堰的结构? 3、都江堰的作用与影响 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。