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解决问题单元教学设计第一稿体育西小学数学科二年级备课组林练执笔一本单元知识框架解决问题二单元学习内容的前后联系已学过的相关内容一年级三学生学习情况分析简单的加减法一步计加减混合两步计算有学生在上学期能掌握对有关加减乘一步计算的解决问题因算解决问题的解决问题此在本学期第一单元学习两步计算的解决问题时会采用线段图辅助学二年级上册生加深理解题意简单的乘法一步计算解四单元学习目标决问题本单元的主要内容初步理解数学问题的基本乘加或乘减两含义学会用两步计算的方步计算的解决问题法解决问题知道小括号的作用后续学
221《解决问题》单元教学设计(第一稿)
体育西小学数学科 二年级备课组 林练执笔
一、本单元知识框架
解决问题
二、单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容一年级 三、学生学习情况分析·简单的加、减法一步计加减混合两步计算有88%学生在上学期能掌握对有关加、减、乘一步计算的解决问题,因算解决问题。 的解决问题此在本学期第一单元:学习两步计算的解决问题时,会采用线段图辅助学 二年级上册 生加深理解题意。·简单的乘法一步计算解四、单元学习目标 决问题。
本单元的主要内容·初步理解数学问题的基本乘加(或乘减)两含义,学会用两步计算的方步计算的解决问题 法解决
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