复旦大学肖巍 马克思主义与社会科学方法论.ppt

理论结构与语言学意义 ? 理论具有壳层结构：核心是概念、中间是 命题、外围是推演，连接到经验世界 ? 套用科学语言，理论层次可分别对应于 语 义 问题（意义）、 语法 问题（论证）与 语 用 问题（应用），而从理论到实验的整个 框架就是 语境 （ context ）问题 内外要求 ? 一是内部 可靠性 ，或逻辑证明，是为确立 理论的必要条件 ? 二是外部 有效性 ，或实验证明，是为确立 理论的充分条件 ? 而确立理论的充要条件，就是必须同时满 足这两方面的要求 理论的可靠性与有效性 ? 时过境迁，分别考察理论，譬如不同时期 的社会主义理论满足可靠性而不满足有效 性，或者有效性满足了可靠性却不满足的 情况 ? 从而表明，理论的确立不可能一劳永逸， 也没有什么颠扑不破的理论 ? 这意味着任何理论建构方法的相对性、局 限性，总有这样那样的缺陷，同时也意味 着改进理论的可能性、开放性，或者说， 逻辑方法只能解决理论的证明问题，还不 能解决理论的发展问题 道德理论与实践 2012.4 社会科学 方 法 肖 巍 复旦大学 xiaowei1954@ 导 言 ? 关于“方法” ? 关于“科学方法” ? 关于“社会科学方法” 关于“方法” ? “方法”（ method ＜ meta+ ）这个概念是 泊来品，指思考问题的 路径 ，并意味着比 知识更深刻的东西（思路），而方法论 （ +logy ）则是对之的解读 ? 中文的“方”（矩）与“法”（常）；因 此，方法的特点，一是无形，二是有常 关于“科学方法” ? 科学是现代人领略世界的主要方式，而 “现代”（ modern ）本身即意味着模式， 现代化在精神方面的表现就是科学化 ? 科学方法是获得科学知识的途径 ? 最基本的科学方法，就是“摆事实”（ 实 验证明 ），“讲道理”（ 逻辑证明 ） 关于“社会科学方法” ? 社会科学是对社会问题的科学解读 ? 除了具备科学的一般特征，社会科学的特 点，主要一是强烈受制于 文化背景 ，二是 具有更明确的 利益牵制 ，因此往往表现为 众说纷纭，各有千秋 ? 社会科学方法必须充分考虑这些因素 框 架 一、文化背景 二、原型方法 三、系统方法 四、逻辑方法 五、历史方法 余论 一、文化背景 ? 纵向考察 ? 横向比较 纵向考察 ? 近代科学的起源 ? “科学革命” 的伟业 ? 启蒙运动以后，科学向社会领域扩展，向 精神领域延伸 ? 科学技术化，科技社会化，是科学主导现 代社会的物质 / 精神力量所在 科学所依赖的两大主义 ? 古代 逻各斯中心主义 ：承认超人为（但也 非神）力量的存在；人力可以通过有限方 法去认识与表达 ? 近代 人类中心主义 ：人是这个世界的主体 （ subject ），世界则被对象化——有了 科学，人可以无所不知；有了技术，人可 以无所不能 近代科学的“物化” ? 进一步强化为 理性主义 和 功利主义 ，两者 的结合和放大，塑造了近（现）代科学 ? 通过技术，科学大规模改变了 生产方式 与 产业结构，提高了生产效率；广泛地改变 了 生活方式 与消费习惯，改善了生活质量； 深刻地改变了 思维方式 与精神状态，强化 了理性能力 横向比较 ? “文化” （土）与 “文明” （水） ? 一内向（收敛），一外向（放射）；太极 图与十字架，从器物、制度到观念，都是 如此 ? 比较于西学，中学的特点，一是执著的实 用主义，二是格外关心政治 思维方式的特点 ? 分析与综合 ? 严谨与模糊 ? 推演与折中 ? 习得与体悟 思维方式的“互补” ? 重要的是，思维方式本身无所谓好坏，而 取决于人们的生产方式、生活方式 ? 但由于现代社会的取向（偏好），传统思 维方式的有些方面就显得不合时宜了，必 须进行改革，吸收新的东西，向有利于科 学发展的方面努力 二、原型方法 ? 思维转型 ? 理性规范 思维转型 ? 从 “集体无意识” 说起 ? 心理学发现思维活动的“飞地”——无意 识，并以构成健全人格、未可形式化的心 理内容，譬如感情、意志和信仰 ? 个人心理如是，集体心理也如是，意味着 还有比形式化更深刻的 “原型” “原型”与转型 ? 所谓“原型”（ arche+type ），即构成思 维路线的基本 “范式” 或格式化 ? 在前现代，审视社会问题的西方原型是宗 教思维，在东方则是