学前童科学教育活动指导绪论.ppt

讲课：李燕 478384788 请大家共同维护纪律 不旷课不早退 上课时请把手机设置为震动 请不要在座位上长时间交流 请假要交假条 4 1 2 3 1 、课程性质：专业必修课 2 、学习方法：理论联系实际 3 、考核方式：闭卷 平时成绩 30 ﹪ 考试成绩 70 ﹪ 前言 艺术 幼儿园 教育内 容 语言 健康 社会 科学 学前儿童科学教育活动指导 学前 儿童科学 教育活动 指导的理 论基础 学前儿 童科 学教 育活动各 种活动形 式的设计 与指导 学前 儿童科学 教育活动 的评价 生鸡蛋熟鸡蛋 生鸡蛋 熟鸡蛋 方法小结 生鸡蛋 ? 1 、旋转不顺利，很慢。 ? 2 、按停后继续转动。 ? 3 、放水里会动起来？ ? 4 、摇动鸡蛋有声音。 ? 5 、颜色偏浅。 ? …… 熟鸡蛋 ? 1 、旋转顺利，快而久。 ? 2 、按停后不再转动。 ? 3 、放水里不会动起来？ ? 4 、摇动鸡蛋无声音。 ? 5 、颜色偏深。 ? …… 一、什么是科学 （一）科学是反映客观事实 和规律的 知识体系 。 1 、社会科学 —— 以社会现象为 研究对象的科学 2 、自然科学 —— 研究自然界的 物质形态、结构、性质和运动规 律的科学 3 、思维科学 —— 研究人的思维 的规律、方法的综合性科学 （二）科学是人们探索世界获取 知识的 过程 人类所有的对事物的观察、比较、分 析、猜想、实验 …… 等活动，都是科学探 索的过程。 科学的发展是一个永不完结的过程， 哥 白尼的日心说是进步，但远不是完结。 （三）科学还是一种看待世界的 方法和态度 对世界的基本看法和态度，如实事求 是、一丝不苟、对世界有好奇心、相信世 界是可以被认知的等等。 “你的看法很不科学” 二 、 什 么 是科 学教 育 是培养科学技术人才和提高民族科 学素质的教育。 具体地说，科学教育是系统传授数 学、自然科学知识，实现人的科学化的 教育活动。 三、学前儿童科学教育的概念 学前儿童科学教育是教师引导 学前 儿童主动 地对周围物质世界进行探究， 帮助他们形成 科学素养 为目的的活动。 《幼儿园教育指导纲要》科学目标 1 、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心 和求知欲。 2 、能运用各种感官，动手动脑，探究问题 3 、能用适当的方式表达、交流探索的过程 和结果 4 、能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣 5 、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自 然，珍惜自然资源，有初步的环保意识 科学知识 不再 重要了 ？ ? 首先，尽管《纲要》没有明确规定科学知识的目 标，但是作为科学探索过程的结果，知识的目标 已 隐含 在其他的目标中。 ? 其次，儿童的学习是一种个人性、经验性的学习 ，不同地域、不同经验背景的儿童所获得的科学 知识会具有很大的 差异 . ? 第三，从知识与能力的关系来看，二者之间既有 联系，又存在 差异 . ? 最后，《纲要》不专门列出具体的科学知识目标 ，还有利于纠正以往科学教育中“重知识”的错 误观念， 避免 教育实践中 片面 追求知识的倾向的 产生。 四、年龄阶段目标 ? 0 — 3 岁儿童科学教育活动目标 ? 小班儿童科学教育活动目标 ? 中班儿童科学教育活动目标 ? 大班科学教育活动目标 （一） 0 — 3 岁儿童科学教育活动目标 ? （ 1 ） 保护好奇心，支持儿童的触摸、爬动、 操作、摆弄玩具和物品的行为； ? （ 2 ） 提供丰富的感觉刺激，发展感觉能力、 注意力； ? （ 3 ） 初步掌握与生活经验相贴近的日常概念 和科学常识，例如，知道一些与生活贴近的 ? 动植物、自然现象和科技产品的名称； ? （ 4 ） 形成一和多的数概念；形成白天、晚上 的时间概念。 （二） 小班儿童科学教育活动目标 ? 1 、情感方面 ? （ 1 ） 激