统编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件（共77张PPT）.pptx

;目录;新 课 导 入;新课导入;整 体 感 知;整体感知—— 学习目标;整体感知—— 作家作品;整体感知—— 作家作品;fá; ; ; ; 朗读课文，掌握文章大意，按事情发展顺序划分层次。;整体感知—— 理清文章结构 ;深 入 探 究; 深入探究——内容解析;再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。; 深入探究——内容解析; 深入探究——内容解析; 深入探究——感知人物形象; 深入探究——感知人物形象; 深入探究——感知人物形象; 深入探究——感知人物形象;课 堂 小 结; 课文通过对《鲁滨逊漂流记》的故事梗概和精彩片段的摘录，写出了鲁滨逊面对困难毫不畏惧，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境的故事，也教会我们生存的勇气和积极面对困难的态度。;拓 展 延 伸; 拓展延伸——《鲁滨逊漂流记》佳句;板 书 设 计; 板书设计;布 置 作 业;布置???业;;;;;; 笛福（1660—1731年）英国作家，十八世纪英国现实主义小说的奠基人。 1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。; 代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。 其他小说:《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等。;我会写;流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 淡忘 忧伤 书籍 聊天 缺乏 栅栏 理智 控制 防御 侵袭 倾覆 远眺 前所未闻 与世隔绝 ;安慰——（ ） 叛乱——（ ） 简陋——（ ） 倒霉——（ ） 畏惧——（ ） 流落——（ ） 寂寞——（ ） 野蛮——（ ）;凄凉——（ ） 简陋——（ ） 安慰——（ ） 野蛮——（ ） 畏惧——（ ）;梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。;2.请用简洁的语言概括课文的主要内容。;;4.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？;小结课文：;布置作业：;;一、复习导入 1.听写词语表中要求掌握的词语：;;1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。;2.说说课文节选片段中，作者这样写的好处在哪里。;3.上节课老师给大家留了两个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服的办法做上记号，并与同桌交流。;;（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。;（2）我不稀罕它可以给我弄来什么东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。; 这句话反映了鲁滨逊________的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于_________________ ___________________________________________这句话对我们的启示是_______________________________________ ____________________________。;深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上有哪些可贵的品质？;6.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。;坏处;好处;8.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是……的人”说一句话。; 一个不怕孤独的人，以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质匮乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。;;;三、激发阅读兴趣，拓展延伸;板书设计;; 我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。 要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，