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新华第七实验小学校本课程实施方案 校本课程是由学校自主开发的课程，与学科课程、地方课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校全面发展的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。 一、指导思想 学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、课程目标 总目标： 开发校本课程，挖掘学校特色，探索校本课程教学经验，优化评价方法，促进学生个性发展；发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展。 具体目标： 1．培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 2．弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感。让学生具有一定的语言和文化经典名篇的积累和文化底蕴。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。 3．通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。 4．发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感；树立良好的人生观和世界观；培育学生良好的道德品质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，净化学生浮燥的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。培养学生的团结合作意识，使学生热爱学校生活，适应社会。 5. 了解家乡地理、地貌、自然资源、历史、文化、以及革命历史。激发学生的探究热情；认识家乡文化的丰厚博大，吸收地方文化的精华；了解光荣的革命传统，继承、发扬沂蒙精神；了解家乡巨变，激发学生对家乡、人民的热爱之情，提高学生的文化品质和审美情趣培养学生热爱自己家乡，努力建设自己的家乡的思想。 6．在新课标理念的指导下，使广大教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。 7．通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。 8．通过实施校本课程，培植学校的办学特色。 三、教学原则 1.主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 2.自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长和爱好。 3.灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、因材施教，灵活的内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4.开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、可变性，评价主体性。 四、主要措施 　　1．组织全体教师学习，提高课程意识，增强课程卡发能力，动员全体教师参与校本课程开发。 　　2．制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。 　　3．以教研组为单位确定本组校本课程开发的方向。 　　4．评估教师、学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。 　　5．动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。 　　6．充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。 五、课程结构 按课程开设的培养目标分为华夏文明类、国学经典类、蒙山沂水类、魅力校园类、关爱生命类、七彩课堂类.六、开课方法 根据课程目标，把校本课程分为必修课和选修课两大类。学生选课分以下几步走： 1．向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。 2．学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。 七、教学评价 1．教师评价： （1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 （3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 2．学生评价： (1)校本课程采用书面的考试或考查方式，作评价记录。 (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为"优秀学生"评比条件。 (3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比