新课标人教版小学数学二年级下册《找规律》课堂教学实录.docVIP

PAGE PAGE 3 新课标人教版小学数学二年级下册《找规律》课堂教学实录 ??? 教学内容:??? 义务教育课程标准数学人教版二年级下册115-116页。??? 教学目标:??? 1、 通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形的循环规律。??? 2、 培养学生的观察能力,操作能力。??? 3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的过程中隐含着数学知识。??? 教学准备:??? 课件 、学具(贴画)??? 教学过程： ??? 一、 创设情景,生成问题 师:同学们,前面我们已经学过有关规律的知识。在我们的身边有许多有规律的事物在装扮着我们的生活。这不,聪聪和明明这两个小朋友就运用规律的知识来装饰自己的房间。??? 课件出示聪聪的房间,播放语音??? 师:仔细观察,谁能说说你发现了什么规律???? 可能有:??? 生1:窗帘的颜色排列有规律。(黄长条和白长条一组,重复出现);??? 生2:灯笼排列有规律。(两个红的一个蓝的一组,重复出现);??? 生3:桌布的颜色排列有规律。??? 师:同学们观察的可真仔细。明明看见聪聪把房间布置的这么漂亮，也装饰了自己的房间，并且邀请聪聪过来参观。??? 课件出示明明的房间,播放语音。??? 师:同学们,你们愿意帮助聪聪找出规律吗???? 生:愿意。??? 师:今天我们就来帮助聪聪“找规律”。??? 板书课题: 找 规 律 二、 探索交流,解决问题??? 1、 找出墙面的规律??? 师:我们先来找一找墙面图案的规律。??? 请小朋友们仔细观察,有些什么图形?它们是怎样排列的???? 你发现了什么?把你的发现和小组内的同学说一说。??? （小组交流,生生互动,激发思维。师参与其中。）??? 师:哪个小组把自己发现的规律和大家说一说。??? 生1:我是斜着看的,斜着看每一斜行的图形都相同;??? 生2:横着看,上一行的第一个图形移到最后,其他图形都向前移了一格;??? 生3:竖着看,前面一排的第一个图形移到了最下面,就变成了后面一排的图案。??? 师:同学们斜着看,从上往下看,从左往右看,从不同的角度都发现了规律,其中有的同学有这样的发现：课件动态演示。??? 师:这种规律就像我们所学的一种什么现象引发的规律???? 生:平移现象。(板书:平移)??? (利用教材资源,引导学生从几种不同的角度去发现图形的排列规律,培养学生多角度的观察能力,同时发散学生的思维)??? 2、 寻找地面上的图形的排列规律??? 师:我们已经找到了墙面图形的排列规律,地面上的图形排列规律又是怎样的呢? 点名汇报,集体评议。 三、巩固应用，内化提高 1.猜一猜?? 师：刚才 ，同学们通过观察，找出了墙面图案和地面图案的规律。聪聪非常感谢大家，他想邀请我们去参加动物王国的联欢会。瞧，小动物们排着整齐的队伍来欢迎我们了。 仔细观察，它们的排列有什么规律？按照这个规律请你猜一猜,第四排的小动物应该怎样排列呢？ (用富有儿童情趣的语言和情境,激发学生的学习兴趣)师:如果按照这个规律再排一次的话,将会是怎样的结果???? 生:和第一行的一样。??? 师:像这种经过几次变化以后又恢复原来的样子,我们把它叫做循环。(板书:循环)??? 2.摆一摆 ??? 师：为了欢迎我们，好客的小狗还给大家准备了许多好吃的。可是它们只摆了三组（师贴水果）第四组的水果它想请大家自己来摆，大家会吗？（请同学们利用手中的学具自己来摆一摆，指名一位同学在黑板上摆。） 3.排一排 ??? 我们现在来做一个排队的游戏。指名四位同学按男、女、男、女的顺序排队。然后按要求重新排队。 ???  4.画一画 我们再来做一个画一画