四年级下册数学学案-4.15 角的度量 浙教版 (1).docxVIP

角的度量 【学习目标】 1．体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的计量单位。 2．会用量角器测量各种角的度数。 3．通过探究、操作培养学生的观察能力、实践能力及合作精神。 【学习重难点】 能用量角器测量各种角的度数，并正确读出角的度数。 【学习过程】 1．（ ）的角叫做锐角。 （ ）的叫做直角。 （ ）的角叫做钝角。 等于（ ）度的角叫做平角。 等于（ ）度的叫做周角 2．将上面的角从小到大排序。 3．填一填 ①将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小叫做（ ），记作（ ）。 ②1周角=（ ）平角=（ ）直角 ③度量角的大小，用（ ）， 角的计量单位是（ ）。 ④用量角器量角时，使（ ）的中心点与（ ）重合，零刻度线与（ ）重合，角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。 4．判断 （1）周角是一条射线，它只有一条边。（ ） （2）角的两边叉开得越大，角就越大。（ ） （3）纸上的40度的角比黑板上的40度的角小。（ ） （4）两个锐角合起来一定大于钝角。（ ） （5）一个角的度数是89°，它是锐角。（ ） （6）大于90°的角都是锐角。（ ） （7）两个锐角的和一定比直角大。（ ） （8）量角的度数时，只要让量角器的中心和角的顶点重合就行了。（ ） 5．想一想，填一填。 35 35° 2 50 50° 1 ∠1=（ ）° ∠2=（ ）° 6．量出下面各角的度数，你能发现什么？ 1 1 3 4 2 ∠1=（ ）°，∠2=（ ）°， ∠3=（ ）°，∠4=（ ）°