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人教版六年级上册语文全册教案 4
.妙用拟人:
风
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞! 羞! 羞!
真是气死我了
.运用夸张:
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
.运用假设
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
四、 你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大 胆,语言要精炼,表达出自己的情感。
五、 在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一 改。
六、 小组推荐优秀诗作全班交流。
【评:诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动,但 建议将活动一与活动二进行调换,学生可以在写完诗歌之后 进行诗歌朗诵比赛,学生可以借此朗诵自己的诗歌,以增强 其成功感,提高写作诗歌的兴趣。】
活动三合作编诗集诗歌知识竞赛
活动目的:
通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗 歌的魅力。
通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积 累和理解。
课时
一、合作编本小诗集
.咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作, 还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如 一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成 一串美丽的珍珠项链吧!
.小组合作编辑
)准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事, 也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。小诗集中还 可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图,或者 辅以书法。
)可以请父母、老师或同学写序。
)注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好 目录。
.成果展示
)诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台 上,并派代表介绍。
)同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评。
)选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班 之间的交流,还可以请家长参观和评议。
第二课时
诗歌知识竞赛
一、赛前准备
.根据实际情况,将学生分成几组。
.搜集竞赛题目:可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释 义等。
.出题方式:学生出一半的题,教师出一半的题。
二、 知识竞赛
.必答题.每组 5道题,每题10分。
.抢答题。共20道题,每题10分。答对得10分,答 错扣10分。
.风险题。每组2题,分成10分、20分、30分三个分 值档,答错扣相应分值。
.评出优胜组。
三、 小结
通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解, 还是在诗歌知识的积累上,都有了很大的进步,希望我们能 继续积累更多的诗歌。
【评:这项活动受一定的场地限制,最好能够有抢答器 之类的工具,并布置好场地,同时可邀请家长朋友参与,帮 助顺利完成这次活动】
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结
学写简单的活动总结
活动内容:写简单的活动总结
活动准备:带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和
体会以及活动前拟订的活动计划
活动设计:一课时
活动过程:
.同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下, 开展得比较成功,在这次活动中,我们走出了语文课堂,把 语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方, 在这样一些有意义的活动中,大家都有了一些收获,今天, 我们就把自己点滴的收获总结一下,让我们今后的活动开展 得更好。
.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将 自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本 次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用 5
—8分钟的时间写一写。
.就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获, 同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同 学交流交流。
.全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和 能力两方面谈。
.接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的 收获。
.小组里交流总结,评选出优秀总结。
【评:这是学生次写活动总结,可适当放宽要求,重在 引导学生回顾本次综合性学习活动的收获。】
第七单元
1老人与海鸥
教学目标:
学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。
有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体 会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动 物之间的感情写具体的。
背诵课文最后四个自然段。
教学重点:
体会老人与海鸥之间深厚的感情。
教学难点:
揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地 表达出来的。
教学准备:
自制。
教学时间:
课时。
教学过程:
课时
教学目标:
学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。
了解课文内容。学习课文部分,体会老人对海鸥的喜爱 呵护之情。
通过联系上下文,想象句子所描绘的画面,感受到老人 与海鸥之间的默契。
教学重点:
体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。
教学难点:
想
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