幼儿教案-拍手唱歌笑呵呵.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿教案-拍手唱歌笑呵呵 活动目标 尝试用自己喜欢的方式表达音乐的节拍、力度和情感。 学唱2/4 拍歌曲。 活动准备 幼儿已有两两结伴的经验。 活动流程 教师引导幼儿初步感知、理解歌曲前半段的内容。 教师邀请一名幼儿与自己面对面站好，并相互眼睛看着眼睛。 教师：我的眼睛里有什么呢?(我的眼睛里有小朋友的形象。) 猜猜看，你的眼睛里会有什么呢? 教师随琴声示范演唱：“你的眼睛里……我的眼睛里……” 教师引导幼儿两两结伴面对面相互注视，让每一个人都有机会 发现：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。 教师引导幼儿跟唱歌曲前两句。 幼儿完整地学唱歌曲。 教师：好朋友在一起干什么呢? 教师示范用弹跳的唱法演唱歌曲，琴声自然配合。 教师提问歌词，并引导幼儿根据歌词创编动作。 教师：好朋友见面先怎样?然后又怎样了呢? 教师再次演唱歌曲，并引导幼儿分析、体验歌曲的情绪和性质。 教师：和好朋友在一起“拍手唱歌笑呵呵”，感觉怎样?你发现我是怎样唱的?学学看! 幼儿在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。 教师带领幼儿用跳跃的唱法演唱歌曲，体验歌曲活泼、欢快、轻松的情绪。 幼儿两两结伴边唱边表演。 教师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！ 教师引导幼儿替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。 教师引导幼儿迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。 教师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢? 教师选用个别幼儿的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒幼儿替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。 活动延伸：在户外活动中幼儿两两结伴，边唱歌边做动作。