小升初语文衔接课程及小升初语文衔接.doc

　小升初语文衔接课程（培优篇） 讲次 内容 简介 第1讲 四大名著精读 文学与文化常识一直是语文日常教学过程中常见的教学内容和各年级各类考试中必备的考点，此部分涉及内容广泛，知识点全面，能为初中以及更高层次的语文学习奠定基础。 第2讲 外国文学名家导读 第3讲 记叙文综合阅读 阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是获取知识的重要手段，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此，阅读能力是一种十分重要的基本能力。 第4讲 说明文初步阅读 第5讲 散文阅读——字词句的理解 第6讲 散文阅读——把握主旨和结构 第7讲 散文阅读——理解作者情感 第8讲 小说阅读——人物形象分析 第9讲 小说阅读——把握内容和主旨 第10讲 综合阅读——赏析表现手法 第11讲 议论文与说明文综合训练 第12讲 审好题与立好意 初中作文和小学作文相比较，在审题立意和选材方面、结构安排方面难度增加了许多，如何在初中阶段使自己的作文更出彩呢，我们安排了四讲内容。 第13讲 积累与选择材料 第14讲 文章结构安排 第15讲 如何让作文更出彩 ? 小升初语文衔接课程（巩固篇） 讲次 内容 简介 第1讲 同音字、形近字、形声字与多义字区分 在字词这个专项模块中，我们重点复习课内的字词，注重基础的夯实，为初中更进一步学会理解字词做好准备。 第2讲 近义词、反义词、关联词与词语辨析 第3讲 成语的积累与运用 第4讲 句式变换、扩句、缩句与修改病句 句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。小学阶段对句子学习的要求是：结合上下文和实际生活了解句子的内容，体会句子所表达的思想感情；在阅读中感受语言文字的优美；能用正确、流利的普通话与别人交谈并能清楚、明白的表达自己的思想，根据需要把话说的简单明了；书面表达做到语意清楚，语句连贯。 第5讲 句子理解、句子连贯与语序排列 第6讲 小学生文学常识积累 文学与文化常识一直是语文日常教学过程中常见的教学内容和各年级各类考试中必备的考点，此部分涉及内容广泛，知识点全面，能为初中以及更高层次的语文学习奠定基础。 第7讲 四大名著导读 第8讲 外国文学简读 第9讲 修辞手法专项训练 修辞和描写的掌握与良好的使用能使人在语言交际中获得优越感。初中阶段对这两种方法的要求是能在具体的语言环境中体会修辞和描写的作用，在写作的过程中有意识地运用这些方法，增强文章的表达效果。 第10讲 描写手法专项训练 第11讲 写人记事类阅读专项 阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是获取知识的重要手段，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。因此，阅读能力是一种十分重要的基本能力。 第12讲 绘景状物类阅读专项 第13讲 写人记事类作文专项 作文是学生认识水平和语言表达能力的主要表现形式，是字、词、句、段、篇的综合训练。《课程标准》对作文的要求是：内容具体、感情真实；能根据需要分段记叙；修改自己的习作能做到文从字顺，书写规范，40分钟能完成不少于600字的习作。 第14讲 绘景状物类作文专项 ? 语文：小升初语文衔接班第7讲——现代文阅读拓展 一、学习目标： 如何在平时的生活和学习中培养语言的敏感性和机智性 二、学习重点： 如何在平时的生活和学习中积累语言素材、训练提升自己的语言能力 三、重点讲解： （一）抓住关键句、段，领悟内容主旨，分析表现手法 1、相关知识 ⑴文学体裁的分类：诗歌、小说、散文、戏剧。 ⑵记叙文阅读的常见文学体裁：散文、小说 2、散文概述 散文：叙述的内容真实；故事情节不够完整；不注重叙述，注重议论和抒情。 散文特点：形散神不散。 （“形散”主要是说散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，还可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化 。“神不散”主要是从散文的主旨方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务。） 3、具体分析 小鸟，你飞向何方（节选） 赵丽宏 ①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。 ②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦…… ③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着