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新课标人教版小学数学二年级下册《解决问题》教学设计
教学目标：
让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教具准备：
课件，小黑板
教学过程：
创设情境，确定目标
回顾，解决简单问题。
以前我们已经学会应用简单的知识来解决简单是的实际问题。下面老师有个问题想请大家帮忙解决。认真想，仔细想。
7月1日建党节快到了，我们班需要做纸花装扮教室，6人一组，每人做3朵纸花，四个小组一共做多少朵纸花？
请学生思考解决并说一说解决问题的过程。
自主尝试，合作探索。
创造情境，引出问题。
出示学生做大课间操时的情景图，学生自己观察。你能从图中发现那些数学信息。
自主探索解决问题的方法。
你能根据这些数学信息提出什么数学问题？
“三个方阵一共多少人？”学生思考解决问题的方法，允许遇到困难的学生进行交流。
然后请学生尝试把自己的想法写出来。
集体交流。
请学生说一说自己的方法以及解决问题的过程和结果。在说的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解。
自主练习，达成目标。
1.请学生独立解决教科书99页“做一做”中的问题。
鼓励学生展示自己解决问题的方法。
由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。
2.分小组完成练习二十三1.2.3.4题。各组派代表向全班学生展示解决问题的方法。
3.请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。
四、自我反思，总结评价。
1.请学生说一说收获和体会。
2.在我们的生活中处处有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。每个同学都能越来越聪明。
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