XX年四年级数学下册第七单元导学案(人教版)【DOC范文整理】.docx

XX年四年级数学下册第七单元导学案 （人教 版） 第七单元教学计划 本单元 教学内容、地位、作用 本单元教学内容是学生在二年级已经初步感知了生活 中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在方 格纸上画简单的轴对称图形 ，在此基础上，本单元让学生进 一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质， 学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观 念。 单元教学目标知识与技能： 进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和 性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向 平移后的图形。 过程与方法： 经历探索平面图形运动的特性和方法。 情感态度与价值观： 使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步 发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空 2 2、 间与几何学习的实践经验和思维经验。 教学 重点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。 能画出平移后的图形。 教学 难点在探索图形运动的活动中进一步发展空间观念，提 高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实 践经验和思维经验。 教学 方法 努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成 为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。 注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密 度，以达到最好的训练效果。 加强解决问题的教学。 在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精 神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助 和引导。 多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学 生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中 的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识 每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多 表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学 习带来的快乐。 学 情 分 析在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有 了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和 它的另一半，这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念， 探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察 轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动 加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基 础上探索新知识。 时 安 排本单元建议用3课时安排教学。 沙雅县中小学集体备课课时计划 学段：小学学科：数学 4年级 课题第1课时轴对称 主备人赵培宁授课教师 备课组 成员陈晓琴、武悦、高晓梅、马俊英、李生娜 课型新课课时1课时授课时间 学习内容教材82-83页的例1和例2 二次备 教学 目标知识技能：使学生进一步认识图形的，探索图形形 成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴 对称图形。 过程方法：经历轴对称图形的变化，培养学生的空间想 像能力和思维能力。 情感态度价值观：感受数学的应用价值、文化价值和美 学价值。 教学 重点探索形成轴对称图形的特征及画轴对称图形的方 法。 教学 难点利用对称轴找出和原点的对应点，继而正确画出轴 对称图形。 教法演示指导 学法动手操作 教学工具、直尺、方格纸、剪刀、白色纸张 新 课创设情境，激发兴趣 师：在我们数学王国里，有这样一图形，你知道它们是 什么吗？看书上第二页图案。它们有什么特点？ 生：对称，它们是轴对称图形。 师：你们知道它的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对 称图形？ 生：那大家想不想把这么美的图形画下来呢？这节课我 们一起来研究学习“轴对称”。课文第 3页的例1.观察：这 幅图画的是什么？这幅图有什么特点？中间这一条直线表 示什么？ 课文第4页的例2.讨论要画出这个图形的轴对称图形， 你想怎样画？ 尝试练习 完成课本第4页的“做一做”。 完成课文第8页练习一第1 — 2题。 课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。 三、自学检测 判断下面那些图形是“轴对称”图形。 .猜猜 出示轴对称图的一半，让学生猜一猜这是什么图形。为 什么这样想? 师：你能猜出另一半是什么吗？ .数一数 师：我们一起来看一看刚才这个图形，现在我把它标上 几个点，你们看一看有什么发现？它们和对称轴有没有什么 关系？先在小组内和同桌说一说。 学生交流、汇报说理由 四、合作学习 师：在判断学过的几何平面图形是否轴对称图形是本节 课的一个重点，在汇报时处理得过急没有注意到个别差异这 些知识是很隐藏的，都被你发现了，你太了不起了。不错， 刚才这些知道都是轴对称图形的特点，我们把点 a、b、c在 数学上叫它原点，点 a、b、c叫它对应点。谁用一句 话来概括一下这个知识点。 师：现在我们用这些知识来画一画轴对称图形好不好？ 请同学们拿出方格纸，动手画一画。 学生动笔画，教师