部编版小学四年级语文上册口语交际《安慰》优质课件.pptx

口语交际;在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。;生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？; 一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！;小峰的心情如何？;小丽的心情如何？;小冰的心情如何？;一起来模拟教材情境，尝试安慰他人吧！; 思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？ 从这里看出他什么样的精神？ 你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？;安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了， 也别难过了。;安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力 拼博的精神，可比名次更宝贵啊！; 思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？ 为什么？ 既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎么解决呢？又该如何安慰她呢？;安慰者：小丽，看见你不开心的样子，我也很难过。;安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给 我们打电话或者写信呀！; 思考:小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生 日礼物——手表，他的心情很难过，针对他的问题，你认为如何处理更好?你打算怎么安慰他呢?;小冰：我把我妈妈送给我的手表弄丢了，那可是我妈妈送我 的生日礼物哇！;小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是 不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。; 通过刚才的模拟，我们知道安慰前，要了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励、建议等话安慰。安慰时可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和，还可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。以后，大家可以尝试运用这些方法安慰别人。; 你注意到周围的人有心情不好吗？请简要说说怎么安慰身边心情不好的人吧！; 在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。;安慰;交际内容;小贴士;;;;交际指导;创设情境 学会安慰;先在组内互相说一说，再评一评。; 组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。;交际范例; 小峰，你为班级吃了苦头，同学们感激你！; 晓峰，你虽然摔跤了，但不要怪自己。因为你尽力了！; 安慰，那是夏季的阵阵凉风，能拂去人们心头的炎热；安慰，那是冬日的红红炉火，能温暖人们冰冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美歌谣，能排解人们胸中的孤寂……; 生活中，当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑，一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。