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第二课时:负数的初步认识 【2】
教学内容:
教科书P3-P4页的例3、例4你知道吗及练一练和P6练习一的第5~8题
教学目标:
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切两观,激发学生对数学的兴趣。
教学重点:
用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题
教学难点:
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。
教学过程:
一、复习导入:
我们昨天学习了正数和负数,谁能说说什么样的数是正数?负数呢?
二、探究新知:
1、教学例3
出示例题
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
提问:表中哪几个月盈利?哪几个月亏损?从表中你还能知道些什么?
3、试一试
学生独立填写表格。
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
4、教学例4
出示情境图,辨别方向。
小华从学校出发,向东走了2千米,到了什么地方?
小林如果向西走2千米,到了什么地方?
如果把向东走2千米记作+2 千米,那么向西走2千米可以记作什么?(人们通常把向东走的路程用正数表示)
小结:正负数可以用来表示两个相反的方向。
5、出示数轴,可以用直线上的点表示邮局和公园的位置
(1)教师逐步画出数轴,学生观察教师画的过程。(先画带有箭头的直线,再标上0,然后分段标出0右边的几个点和0左边的几个点。)
(2)引导想象:如果从0开始,向东走1步、2步、4步,到达的位置用数轴上“0”右边的点及相应的数1、2、4表示,那么向西走1步、2步、5步,到达的位置应该用“0”左边的点及相应的-1、-2、-5表示。
(3)你会填一填、读一读吗?
(4)从0开始,向右依次读一读;从0开始,向左依次读一读。边读边观察,你有什么发现?
(5)闭眼想一想,-2接近2还是接近0?,你想对了吗?
小结:0右边的数都是正数,左边的数都是负数。-2和2到0的距离相等。正数都大于0,负数都小于0
三、巩固练习:
1、练一练
(1)观察蓝色线框框出的数各表示什么?
2012年2月10日又存入2000元,应记作( )元;2月25日取出400元,应记作( )元。这里的正负数表示什么意思?同桌互相说一说。
小结:收入和支出是一对相反的量,可以分别用正负数表示。
2、学生阅读《你知道吗》相关知识。
小结:负数就来源于我们实际生活的需要。生活中,还有很多地方会用到正数和负数。
3、完成练习一第5题。
学生独立完成。
交流想法。
4、完成练习一第6题。
同桌互说。
全班交流。
5、完成练习一第7题。
学生独立完成。
说说想法。
比较-2和-4谁更接近0?为什么?
6、完成练习一第8题
讨论表中的正数和负数各表示什么?
同桌互相说说。
你表中,你还知道什么?
全班交流。
四、全课小结
今天你有哪些收获?
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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