经济增长和发展.ppt

经济增长与发展 经济增长与发展的一般理论 1、经济增长与经济发畏 增长、GDP、国民核算体系(SN 人均GDP不能完全反映一国的经济发展水平 经济发展 2、平衡增长与非平衡增长 1)平衡增长战略:即大推进纳克斯罗森斯坦一罗丹 贫困恶性循环论 投资水平低-生产增长率低-实际收入低-净储蓄低--投资低 平衡增长战略的实施:一是需求的平衡增长不可分性 二是供给的平衡增长 2)非平衡增长战略:赫希曼不同部门先后增长领导部门带动 从其它工业部门获得投入品的工业,具有后向联系作用 其产品成为其它工业部门的投入物的工业,具有前向联系作用 联系效应强的主要工业优先发展 为什么说“增长”不等于“发展 增长”与“发展”既有密切联系,又有本质区别 增长”即经济增长,是指一个国家或地区在一定时期内国民 财富或社会财富的增长,具体地说,就是“一国生产品和劳务总量 的增加 经济增长通常可用国民生产总值(GNP或国内生产总值 GDP等指标来衡量 发展指经济发展或社会发展,官不仅包含经济增长的内容, 更意味着伴随增长而出现了各种“结构”的变化,如经济结构、社 会结构、政治结构的变化等 可见,经济增长的内涵较窄。是一个偏重于数量和速度的单 概念。而经济发展的内涵较宽,是非一个既包括数量又兼顾质量、 既考虑经济因素又考虑社会因素、环境因素的综合概念。所以我们 说增长不等于发展。 经济增长是手段,经济和社会发展是目的。经济增长是经济发 展的基础,经济发展是经济增长的结果。一般来说,没有经济增长 是不可能有经济发展的,但有经济增长不一定就有经济发展。有时 济 虽然快速增长了,却造成社会上长期两极分化 更富,穿 人更穷;或者经济增长 济的虚耗,无补 国计民生;或者为了追求经济的快速增长,不顾及广大人民的福利 不考虑所付出的社会代价,这都表明:增长和发展并不一致,有增 长而无发展 在20世纪70年代以前,传统的西方经济学把增长与发展混为一谈 把国民财富的增加作为人类经济活动的最根本目标。直到1970年 人们才开始注意到,在发展中国家,国民生产总值的提高,并没 有相应地改善生产方式、生产格局、教 生状况、城市文化等 因此,联合国在制定第二个十年(1970-1980年)国际发展战略时, 把发展概括为“经济增长加上社会变革 到了80年代,“可持续发展”的概念被正式提出。根据《中国 21世纪议程》中的定义,“可持续发展”就是“努力寻找一条人 口、经济、社会、环境和资源相互协 对满足后代人需求的能力构成危害 们可以这么说:“增长”不等于“发展”,更不等于“可持续发 据世界各国和我国各个地区的发展经验,“增长”和“发展 高发展”,有的是“高增长、低发展”,但也有的是“有增长而 无发展”。我们要警惕的是,走入“高增长、低发展”的怪圈 落入“有增长而无发展”的陷阱。如果一个地方政府,只关注体 现政绩的GDP增长,而把社会发展的难题留给下一任,很难保证这 些难题不在某一天积累成危机而突然暴发 增长理论的扩展 在经济理论的早期研究中,增长与发展是同一概念,古典经济学 家中以马尔萨斯—李嘉图所描绘的增长图景最为著名,该图景却 与工业革命后部分国家进入高增长行列的事实相矛盾。 上世纪30~40年代,哈罗德一多马从凯恩斯理论中投资和产出稳 定性问题出发,发展出来一个动态的、长期的宏观框架,并提出 了保持产出稳定的问题 该问题引起50~60年代以索洛为首的宏观经济学家的介人,并形 成了所谓新古典增长理论。但该模型的分析方法却是宏观的,并 井标准的新古典经济分析的微观方法。凯斯(1965)和库普曼斯 (1965)把拉姆齐的消费者最优化分析引人到新古典增长理论中 典增长理论 储蓄率的一种内生决定,而使增长理论成为真正的新古 增长理论最大的进展是20世纪80年代提出的新经济增长理论 其主要特征是将与技术进步相关的创新纳人理论。把RD理论 斯曼与赫尔普曼(1991 中,技术进步是有目的的RD活动的结果,而且这种活动获得 某种形式的事后垄断力量以作为奖励