子宫颈癌说课 文档资料.ppt

Company LOGO 宫颈癌 — 说课 宫颈癌说课 教材分析 1 学情分析 2 教法学法 3 教学设计 4 教学反思 5 教材分析 教材： 王宏丽 . 李丽琼 . 李玉兰 . 妇产科学 . 华中科技大学出版社 .2011 辅助教材： 乐杰 . 妇产科学 . 第 7 版 . 人民卫生出版社 .2008 教材分析 第十八章 妇科病史及检查 第十九章 女性生殖系统炎症 第二十章 女性生殖系统肿瘤 第一节 子宫肌瘤 /219 第二节 子宫内膜癌 /224 第三节 宫颈癌 /229 第四节 卵巢肿瘤 /235 教学目标 教材重点难点 教材地位作用 宫颈癌是 最常见的 妇科恶性肿瘤 。学 好这一节对临床医 生早发现、早诊断 、早治疗，挽救患 者生命提高生存质 量具有重要价值。 教材分析 重点： 临床表现 诊断方法 治疗原则 难点： 病理类型 临床分期 1 、知识目标 2 、能力目标 3 、素质目标 教学目标 1 ）掌握临床表现 及早期诊断方法。 2 ）熟悉病因、病理、 转移途径、临床分 期、治疗原则 和预防措施。 3 ）了解流行病学 知识目标 能力目标 素质目标 1 ）培养乐于奉献 的职业素质 2 ）树立医疗工作 的风险责任意识 3 ）养成严谨求实 工作作风。 1 ）能正确书写病历 2 ）能诊断宫颈癌， 制定治疗方案并 进行预防指导 3) 提高临床思维能 力，树立宫颈癌 防治“三早”意识。 教学目标 教材重点难点 教材地位作用 宫颈癌是 最常见的 妇科恶性肿瘤 。 教材分析 重点 临床表现 诊断方法 治疗原则 难点 病理类型 临床分期 1 、知识目标 2 、能力目标 3 、素质目标 学情分析 教学对象 大专医疗班学生 思维活跃，基础 较好，学习主动 性较强，但普遍 存在眼高手低的 情况。 知识能力 医学基础知识较 扎实，但缺乏临 床思维和临床实 践，当遇到具体 问题时常不知所 措。 学情 教法分析 直观 教学法 问答法 讨论式 自学法 临床 见习 主要利用计算 机辅助教学、 展示图片等手 段进行直观演 示，激发学生 的学习兴趣， 活跃课堂气氛 ，促进学生对 知识的掌握 在讲授法的 同时运用提 问的方式， 促使学生在 学习中解决 问题，激励 同学们的学 习积极性。 一般了解 的内容同 学自学 在实践中让 学生直接接 触患者，培 养临床思能 力，增加临 床经验。 学法指导 二 三 一 指导观察图片 的方法，培养 观察能力。 随着老师的设 问及病例分析 ，学生学习教 材，主动思考 ，培养分析和 解决问题的能 力。 指导学生发现 并掌握知识内 在的联系，使 知识之间形成 链条，利于培 养学生的学习 能力。 教学过程设计 1 、导入新课 5 分钟 2 、主体部分介绍 70 分钟 3 、课堂小结，课后练习 15 分钟 教学过程设计 （导入新课） 由生活中的明星得子宫颈 癌病例导入新课。从而提 出问题：妇科最常见的恶 性肿瘤是什么？引出本节 的主题 —— 子宫颈癌。并 复习子宫颈的解剖和组织 学，为学习宫颈癌的病理 类型打下基础。 导入新课 教学过程设计 （主体部分介绍） 1 、介绍简要介绍子宫颈癌的流行病学。重点 介绍 HPV 在子宫颈癌发生发展中的作用。 2 、复习提问子宫颈的解剖，结合临床及病理 图片，介