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用心 爱心 专心
高中生物 第一节 细胞的增殖教研中心 中图版
[教学指导]
一、课标要求
1.简述细胞的生长和增殖的周期性,认同细胞生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
3.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
4.理解动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。
5.掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。
二、教学建议
1.细胞像生物体一样,也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。单细胞生物在死亡之前,要通过细胞增殖增加个体数量,保持物种的延续。多细胞生物的生命历程从受精卵开始,需要不断的细胞增殖(主要以有丝分裂方式)增加体细胞的数量。在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上,深入学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化,有助于理解有丝分裂的意义,也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等知识。
2.细胞有丝分裂的知识是后面学习减数分裂的基础,要从以下四个层次理解和掌握:(1)熟练掌握有丝分裂各个时期的特征;(2)根据细胞分裂图准确判断是动物细胞或植物细胞分裂的哪个时期;(3)根据细胞分裂图形,能判断是分裂的哪个时期;(4)根据坐标曲线图区分并判断出是染色体变化曲线图,还是DNA变化曲线图。
3.有丝分裂各个时期的特征是本节课的重点,在学习时可以利用口诀巧记各时期的变化:膜、仁消失现两体(前期核膜、核仁消失,显现纺锤体和染色体),形定数晰赤道齐(中期染色体的形态固定,数目清晰,着丝点排列在赤道板上),点裂数加均两极(后期着丝点分裂,染色体数目加倍,并平均移向两极),两消两现重开始(两消指末期纺锤体消失,染色体变染色质;两现指核膜、核仁重新出现)。
[资源参考]
典型教案
有丝分裂
师:这是真核细胞进行的最主要的分裂方式,有丝分裂。周期性地由一个细胞分裂成两个子细胞。请同学们读书并思考问题。
设问:
① 怎么理解细胞周期?
② 认为一个细胞周期起始点和止点分别在何处?
③ 细胞分裂期和分裂间期所占的时间一样长吗?
④ 不同生物的不同种类细胞,细胞周期长短一样吗?
学生得出以下结论:
①一个细胞分裂成两个细胞是分裂期,从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。细胞周期包括以上两个阶段。
②一个细胞周期的起始点是:一次分裂完成时。止点是下一次分裂完成时。细胞分裂间期是新的细胞周期的开始。
③细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大。间期占时间很长;分裂期占时间很短。
④不同生物的不同种类细胞,细胞周期长短不同。
在此基础上,得出细胞周期概念。
板书:
1.细胞周期
(1)分裂间期
设问:细胞分裂间期,为什么需要这样长的时间?
学生推测:是不是为细胞的分裂作充分的物质准备?
师:近代科学研究证实,在细胞分裂间期,细胞内部发生着很复杂的变化,最大的变化特点是,完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果,每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体,呈长细丝状,由一个共同的着丝点连接。因此说,分裂间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。
课件演示:模拟的植物细胞有丝分裂动态过程,先连续播放,再分段播放。
在分段播放时,一边说明细胞内发生的变化,一边将体现各阶段典型特征的剪贴图展示在黑板上,让学生认真观察比较,说出划分不同分裂期的主要依据(实际就是找出各个时期的主要特点)。
比较:
① 看染色体的形态数目变化。
② 看核仁、核膜的变化。
③ 看纺锤体(丝)的变化。
师生共同总结出细胞分裂各期的主要特点(主要由学生说出)。
板书:
(2)分裂期:前期、中期、后期、末期。
师:请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程,并与植物细胞有丝分裂过程进行比较,看看它们有哪些共性,同时也找一找它们有哪些区别。
课件演示:动物细胞有丝分裂过程录像、模拟的动物细胞有丝分裂动态过程、动植物细胞有丝分裂过程图。一边播放,一边描述分裂过程中的各种变化。最后,将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。
板书:
(3)动、植物细胞有丝分裂的异同点
设问:
①动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么?
②动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性?
在学生回答上述设问的基础上,要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条),填写下列表格:
指导学生建立坐标糸,绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。
板书:
(4)细胞有丝分裂的意义
亲代细胞的染色体复制之后,精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
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