新课程改革发展的趋势.ppt

新课程改革与发展的趋势 海口市教育研究培训院 金伯康 jinbokang0918@163.com ? 一、继教工作的背景 现状教师“忙碌、盲从、茫然”，教师的专业 自主权缺乏 。 全国教育工作会议制定《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（ 2010 — 2020 ） 》，将加强 中小学教师队伍建设提高到前所未有的高度 ; 胡锦涛讲话：教育大国向教育强国，从人力资 源大国向人力资源强国转变，要把加强教师队 伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来 抓。 ? 一、继教工作的背景 教育部 2011 年 1 号文件： 核心内容 —— 努力造就一支师德高尚、业务 精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化 教师队伍。 教师的专业化： 专业知识与专业技能；职业 准入的制度、职业道德的规范、职业的评价 和终身学习。 具体举措 —— 每五年对 1100 万教师培训； 240 课时提高到 360 课时；实行定期资格认定试点。 教师的 专业化 成为了“十二五”期间培 训工作的关键词 ? 二、新课程背景 传 承 与 创 新 ? 二、新课程背景 新课程的理念它是传承与创新，传承的主要是孔 子学说中的精华和苏联五步教学法在我国多年实践的 经验，创新的是引入了杜威的建构主义理论等西方现 代先进教学理念，摒弃了传统教育中与社会发展不相 适应的教育观念，调整了课程设置和教学内容，转变 了教学方式，纠正了我国现时教育出现极端化的“应 试教育”指导思想，提出了“一切为了学生的发展” 的核心理念，引导教育向素质教育方向健康发展。 ? 教育发展的三个里程碑 孔子学说： 言传身教、万世师表 —— 强调教学的育人功能 有教无类、因材施教 —— 面向全体、尊重个性 先学后教、有效诱导 —— 重视能力的培养 举一反三、触类旁通 —— 重视规律与方法 联系实际、注重感悟 —— 重视体验与提升 ? 教育发展的三个里程碑 苏联凯洛夫五步教学法： 知识回顾 导入 新课教学 总结 评价反馈 遵循学科知识体系规律 强调遵循学生的认知规律 ? 教育发展的三个里程碑 杜威的建构主义理论： 学生的知识是在教学活动过程中，由学生 自己建构起来的，其他人无法替代。 强调学生在学习中的主体地位，关注学生 的学习经验，尊重学生个性化的发展。 提醒我们在教学时要关注学生的学习行为 表现，及教师的设计与学生经验是否适切。 （阅读） （视听） （表演） （讨论） （实践） （教别人） （讲课） —— 学习（成效）金字塔 ? 山高小学 告诉我，我不一定记得住； 让我说，我能记得多一些； 让我做，我能懂得更多 ! ? 我们的任务与使命 我们正处在传承与创新的结合点上，处 于改革的初始阶段， 我们是新课程的 实践者 ，也是 实验者 ， 同时也是新课程的有力 推进者 。 提高自身的专业化水平 时不我待！ ? 三、 课堂教学的核心问题 —— 教与学的关系 1 、教什么？学什么？ 学科思想 教材运用 内容补充 总量（难度）把握 ? 三、 课堂教学的核心问题 —— 教与学的关系 2 、怎么教？怎么学？ 方法选择 过程设计 技术运用 作业落实 一堂好课的认识 3 教育哲学 1 一堂好课 感知 感悟 感动 教育科学 2 教育技术 3 教育心理 4 逻辑结构——过程流畅——文化审美 ? 一堂前因后果交代明确的好课 ? 一堂过渡自然一气呵成的好课 ? 一堂内涵深厚回味无穷的好课 文化品味 的提升 教育美学和一堂好课 1 心灵的呼唤 案 例 实践 行为 听 唱 演 赏 创 教学 目标 歌唱 技能 音乐 知识 人文 素养 创造 能力 学习 方法 内容 载体 感受 老年 让世 界充 满爱 酒干倘 卖无 亲情 故事 千手 观音 感恩 的心 情感 线索 激 发 感 悟 感 动 抒 发 提 升 求真——探究——原创 ? 一堂揭示科学真理的好课 ? 一堂体验发现过程的好课 ? 一堂鼓励创新思维的好课