四上英语My home第二课时设计与反思.docVIP

PAGE PAGE 7 PEP四年级上册英语Unit4 My home A Let’s learn & Let’s do教学设计 教学内容： 本课时教学内容为小学英语pep教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do。二、学情分析： 四年级学生在十至十一岁左右，活泼好动，喜欢形象思维，对歌曲、游戏特别感兴趣。他们接触英语已经有一年多时间，具有一定的听说能力。 教学设想： 根据孩子的年龄特点和接受能力给出语言框架，通过师生示范，学习五个单词和Let’s do，复习三个重要句型，并结合PPT、动画,让学生学会介绍自己的家,高效完成课堂任务。 四、 教学目标 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen。 2．能听懂并发出一些指令，如： watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。 3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room. I can read a book in the study. 4．培养学生对家的热爱之情。五、 教学重点 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的家。六、教学难点 能理解并会说have a snack，take a shower，have a sleep等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room. I can read a book in the study ….七、说教学方法： 1.情景教学法：整堂课用寻找朋友Amy的情境，将教学内容紧密结合在一起，让学生将自然地将各个房间的单词和房间的活动串联起来，将单调、机械的句型操练变为活泼、生动的交际练习。? ? 2.动作教学法：在中年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。? ? 3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 4.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的，发掘学生潜能。 八、 教学准备1．教师准备教案、课件和动画。 2．学生每人画一张自己的家。 3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen 的单词卡片。 九、 教学过程 Step1: warm-up（热身导入） Greeting. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Ss: Hi, teacher. Nice to meet you, too. T: Today, there are many people in our classroom. Who are they? Ss: They are teachers. T: And they are our friends, do you know? Ss: Yes! T: Now, let’s say hello to them! Ss: Hello!( To the teachers) T: And let’s sing a song Friends for them, OK? Ss: OK! Students sing a song Friends. （这个环节用“朋友”一词把对话练习、歌曲演唱等热身内容紧密连接，调动学生的学习兴趣，并为新课呈现环节作好铺垫。） Step2: Presentation（新课呈现） T: Do you like your friends? Ss: Yes. T: Today, we are going to see our friend. Do you know who she is? Ss: Amy. T: Yes. Look, this is Amy’s home. Is it beautiful? Do you like it? S1: Yes, it is beautiful. I like it. T: So am I. Let’s go to see Amy. B