教师核心价值观学习思想汇总.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 教师中心价值观学习思维汇报 　　 爱戴的党组织： 　　 近来校园展开了学习教师中心价值观的教育活动，经过一系列的理论学习，我深入认识到——今世教师中心价值观的科学内在可提炼为：忠实教育、关爱学生、教书育人、为人师表、谨慎治学。要求教师忠实于党和人民的教育工作，甘为人梯，乐于贡献;关怀保护全体学生，尊重学生品格，公平对待学生;遵从教育规则，施行素质教育，促进学生全面开展;据守崇高情操，淡泊名利，自负自律;崇尚科学精力，诚笃守信，终身学习，不断提高专业素质和学术水平。 　　 一起，我也认识到——今世教师中心价值观的这五个方面是彼此联络的有机全体，是反映今世教师与教育工作、教育目标、担负责任、本身要求、治学情绪等方面联系最根本、中心的价值观念，表现了我国教师的优良传统、年代开展对教师的要求以及教师价值寻求的一致。其间，忠实教育是教师中心价值观的条件，关爱学生是教师中心价值观的魂灵，教书育人是教师中心价值观的底子，为人师表是教师中心价值观的要害，谨慎治学是教师中心价值观的确保。 　　 将“忠实”列于首位，这是由教育在党的工作中的重要位置所决议。《中华人民共和国教育法》也规则：教师要“忠实于党的教育工作”。关于每一个教育工来说，只要做到了“忠实”，才会有工作上的敬业精力，静下心去教师育人，做优异的人类魂灵的工程师。忠实教育工作首要需求贡献。“花的工作是显贵的，果实的工作是香甜的，让我们做叶的工作吧，由于叶的工作是普通而谦逊的。”这是雨果先生从前说过的话。其实教师这个工作就象那静静贡献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。 　　 苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，乃至几乎是最主要的质量，便是酷爱儿童。关爱学生是教师所特有的一种工作情感，是杰出的师生联系得以存在和开展的根底，是搞好教育教育工作的重要因素。关爱学生，要对学生天公地道，尊重、了解每一个孩子，既要严格要求也要宽恕相对;不只重视孩子的学习，一起重视孩子的日子、喜好和习性……走进孩子的心灵，跟孩子的心灵密切触摸。 　　 中国古代的教育作品《学记》从前指出：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”教师承担着传达人类文明，开发人类智能，协助学生构成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思维、崇高的品德去刻画学生的魂灵，引导学生养成杰出的行为习惯。刻画人类魂灵的神圣责任。这一责任能够更集中地归纳为“教书育人”。教育的底子意图便是育人，教育要以培育真实的人，培育全面、完好的人为己任。关于一切校园来说，教育都是中心工作，但它不是意图而是手法，校园的底子任务是育人。 　　 为人师表作为一种教师工作德性的根本内在，蕴含着丰厚而深入的品德内容，最杰出的便是表现了教师对真善美抱负品格的寻求。教师要做到为人师表，使自己的品格完美，就要不断的加强自我涵养：首要要做到言行一致，心口如一。其次，要做到胸怀磊落，谦善诚笃，这是教师有必要具有的美德。再次，教师还应当做到外表正经，服饰恰当，举动得当，礼貌待人，言语文明，谈吐高雅。 　　 谨慎治学，便是治学全神贯注，便是治学尽心竭力!是一种对教育的研究，一种对教育的执着，它是在自觉意识形态下逐步构成的。“吃苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，把握广博的科学文明知识”，这是一名“谨慎治学”的教师必备思维和质量之一。“认真细致地向学生教授科学文明知识，坚持真理，求真务实，做到诲人人不倦”是“谨慎治学”的又一重要内容。勤学、勤思、勤动笔，尽力让自己成为谨慎治学的好教师吧! 　　 学习了教师中心价值观，为自己的教育路途愈加指明晰方向!沿着正确的方向，好好教书育人吧，力求无愧于自己宠爱的教育工作，无愧于自己，更无愧于学生!