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太阳你是粉刷匠吗?
教学目标
1、初读课文,了解课文内容。
2、认识12个生字,帮助学生能初步感悟到的情感朗读出来。
3、激发学生热爱大自然,亲近大自然的情感。
教学重点
认识本课生字,正确朗读课文。
教学过程
一、导入。
1、请你猜谜语:清晨出东海,傍晚下西山,照亮了大地,送来了温暖,你能猜出来吗?
2、今天,我们学习的课文中,小作者说:太阳你是粉刷匠吗?它是不是粉刷匠呢?它都粉刷了什么?请同学们自读课文。
二、初读课文。
1、自由读课文:借助汉语拼音读课文,要求:读准字音。
2、质疑:告诉大家,你在读书的过程中遇到了什么困难?
三、识字。
1、抽卡片读词语。
2、这些生字宝宝回到课文中你还能认识它们吗?
四、再读课文。
1、自由读课文,标出自然段(共四个自然段)
2、第 一自然段。
过渡:为什么要问太阳是不是粉刷匠吗?
3、第三自然段。
你最喜欢太阳的那 一件作品,就快来读读吧提问:你知道太阳还有哪些出色的作品吗?讲解:对这个美丽的世界上,太阳的作品有很多,小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。
4、第三自然段。
5、第四自然段。
6、朗读课文。
五、练习。
我们来给太阳写封信吧!把你想对太阳说的话讲 一讲。
六、总结:
这节课你有什么收获?
板书设计
9、太阳,你是粉刷匠吗?
沙滩 金黄金黄
大海 碧蓝碧蓝
云彩 那么洁白
教学反思
引导学生注意观察,分析左右结构的字间架结构,正确端正地书写生字。
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文,练习背诵课文。
2、正确书写6个生字。
3、激发学生热爱大自然的情感。
教学重点
正确书写6个生字。
教学过程
一、导入:
1、指名读课文。
2、读本课词语。
二、学习本课生字。
1、指名读字。
2、自学生字:
把 沙 色 巾 先 样
3、教师指导书写:
“色、把”最后 一笔竖弯钩写好,将“钩”甩出去。
“先”第三笔是“竖”不是 一笔“竖撇”通到底。
三、再读课文,练习背诵。
1、教师指导背诵。
分自然段指导背诵。
学生自己练读。
同桌互读。
练习背诵。
同桌互读
学生分段开小火车背诵
四、总结:说说本节课你有什么收获
教学反思
给足时间读课文,对课文内容较理解好,同时通过自读、互读等体现了“自主、合作”的思想理念。
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