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《教育心理学》试卷
一 二 三 四 五 六 总分
得分 评阅人
一、单项选择题(共 15 小题,每小题 1 分,共 15 分)
1、第一个系统的论述教育心理学,被称为 “现代教育心理学之父”的心理学家是 ( )
A桑代克 B斯金纳 C布鲁纳 D加涅
2、离下课还有 10 分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散, 老师说:“如果大家认真
听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )
A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退
3、学习动机中最现实、最活跃,并带有积极情绪色彩的成分是( )。
A学习需要 B认知兴趣 C学习目的 D学习理想
4、对客观事物进行判断时,倾向于利用自己在的参照 (主体感觉),不易受到外来因素
的影响和干扰的认知方式属于( )
A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D 沉思型
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5 、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德
发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )
A 皮亚杰 B 布鲁姆 C 朱志贤 D 柯尔伯格
6. ( )认为“教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。
A 桑代克 B 斯金纳 C 班杜拉 D 皮亚杰
7 、所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )
A 最鲜活的容 B 最形象、生动的容
C 事例或案例 D 学科的基本概念与原理
8 、根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,
属于部可控制的因素是 ( )
A 能力高低 B 努力程度 C 任务难度 D 以上均不是
9 、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入
过多,具有一定创造性的学习对动机水平的要求( )。
A 高 B 低 C 一样 D 因个体的差异而不同
10、某学生背一篇古文,读 8 遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再读 ( )
A 2 遍 B 4 遍 C 6 遍 D 8 遍
11、下列属于元认知的实例是( )
A 学生考试后,能准确地预测自己的分数 B 学生在学习中能举一反三
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C 学生能利用复述策略进行记忆 D 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考
或回到前面重新阅读
12、当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )
A 专制型 B 民主型 C 放任型 D 无法确定
13、根据埃里克
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