心理预警记录簿表1.pdf

心理预警记录 预警时间 2016.9.8 预警方式 谈话 预警对象 二年级学生王静一 1.鼓励其热情与同学交往，与同学和睦相处。 预警内容 2.鼓励其上课要大胆积极回答问题， 遇到不会的问题请教同学老 师。 预警缘由：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭 口不言， 即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高， 学习成绩也一直停 滞不前。 预警效果： 能够与几个比较要好的同学和睦相处， 在课堂上能够主动举手回答老 师提出的 问题，性格上有所开朗。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.10.20 预警方式 谈话 预警对象 三年级学生张勇凯 1.培养自制力耐挫力，让他明白其中的道理，使他从内心改变。 预警内容 2.及时地表扬与鼓励，增强信心，使其更充分的相信自己。 预警缘由：在学校里，他“目中无人” ，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出 风头 ;脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自制力差，意志薄弱，遇到挫折就发脾 气，经常赌气。学习上缺乏恒心，持久性差，上课总是爱走神，学习成绩很差。 预警效果：经过努力，张勇凯内心达到平衡。能主动经常去接近同学 ;能主动把 憋在心里的苦闷向老师、同学吐露，解开自己心里的疙瘩；能勇敢的面对困难， 发脾气的次数少了，学习比以前有一些进步。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.11.10 预警方式 谈话 预警对象 一年级学生陈佳 1. 让孩子发现自己的优点，建立自信，在自信中认识错误，改 正错误。 预警内容 2. 在不断引导中，使其逐渐成长。 3. 帮助其建立学习目标。 预警缘由： 该孩子学习目的性不明确， 喜欢依着自己的性子去学习， 所以学习一 般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。 预警效果：经过教育引导，稍微明确了学习的重要性，作业能按时完成，字迹也 好多了，成绩也有了提高。虽然发坏脾气还有反复，但不再大哭大闹了，只是一 个人呆坐一会儿，过一会儿就没事了。做事也不磨蹭了。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.12.7 预警方式 谈话 预警对象 四年级学生张健煌 1. 培养其学习兴趣，吸引其注意力。 预警内容 2. 及时与老师家长沟通，满足孩子的关注感。 预警缘由： 1、对上课所讲的内容不感兴趣。如果老师讲得有趣，他肯定会全神贯注。 2 、还未养成上课听讲的良好习惯。 3 、不适应老师的讲课形式或不喜欢任课老师，而“迁怒”于听课。 4 、平时他很少受到老师的关注，而老师的批评正是一种关注，潜意识想得到老 师的关注，所以不认真听讲。 预警效果：该生上课注意力时间渐长，课上表现积极，自律能力有所提高。 咨询员：张玉兰 心理预警记录 预警时间 2016.12.28 预警方式 谈话 预警对