植物的营养器官教案.doc

教 案 课 程 名 称 植物的营养器官 总计： 3 学时 讲课： 1 学时 课 程 类 别 专业基础课 学分 任 课 教 师 职称 中学一级教师 授 课 对 象 中等职业学校农林专业类学生 教 学 指 导 思 想 1.辩证唯物主义世界观 2.理论联系实际 3.热爱科学、探究科学 4.结构与功能相适应的原理 教 材 内 容 分 析 本教材主要讲解有关植物的构成、及各个器官的微细结构。了解其生理功能，掌握其正常生长发育所需的环境条件. 学 情 分 析 多数内容学生在初中生物课上已作了解，本教材只不过更系统，更深入的讲解，学生较容易接受。 教 学 目 标 了解根的生理功能。 知道根的形态结构。 掌握根尖的分区及功能。 熟悉禾本科植物和双子叶植物根的异同。 教 学 重 点 内 容 解 决 措 施 营养器官的形态结构和生理功能。 PPT 难点 内 容 解 决 措 施 营养器官的解剖结构在不同类型植物上的表现和差异。 PPT  授课题目 （教学章、节或主题） 植物的营养器官——根 授课方式 （请打√） 理论课√讨论课□ 实训课□ 习题课□ 其他□ 计划 学时 课前准备 教学场地 教室 教学媒体 PPT演示文稿 教学目的与要求：1.熟悉根的结构特征。 2.掌握根的生理特性。 3.了解双子叶植物和禾本科植物根的异同. 教学重点及难点： 重点：根的形态结构和生理功能。 难点：营养器官的解剖结构在不同类型植物上的表现和差异。 教学基本内容 方法及手段 【教学过程】 一、根的形态与功能 （一）根的形态 1．根的发生 种子萌发时，胚根先突破种皮向地生长，便形成根。 2．根的种类 主根、侧根、不定根。主根和侧根为定根。 3．根系 一株植物所有根的总体叫根系。根系可分为直根系和须根系。 直根系：主根明显发达，较各级侧根粗壮，能明显区别出主根和侧根的根系。 须根系：主根不发达或早期停止生长，由茎的基部生出的不定根组成的根系。 4．根系分布 根系在土壤中分布很深很广。直根系植物的根常分布在较深土层中，属深根性；须根系往往分布在较浅的土层中，属浅根性。 教学基本内容 方法及手段 （二）根的结构 1．根尖的结构 根尖是指根的最顶端到着生根毛的部位。根尖从顶端起依次分为根冠、分生区、伸长区、根毛区四区。 2．双子叶植物根的结构 （1）初生结构 根的初生结构由外向内依次为表皮、皮层和中柱三部分。 （2）次生结构 双子叶叶植物的根完成初生成长后，由于形成层的发生和活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗，并产生次生结构。 维管形成层的产生及活动：片段状维管形成层、波浪状维管形成层、圆环状维管形成层的产生。 维管形成层的分裂活动：维管形成层主要进行平周分裂，向外产生次生韧皮部，向内产生数量较多的次生木质部。 总之，双子叶植物根的次生构造从外向内依次为：周皮（木栓层、木栓形成层、栓内层）、韧皮部（初生韧皮部、次生韧皮部）、形成层，木质部（次生木质部、初生木质部）等。 3．禾本科植物根的结构 禾本科植物为单子叶植物，其根的基本结构也可分为表皮、皮层、中柱三个部分，但各部分有其特点，特别是不产生维管形成层和木栓形成层，不能进行次生生长。 表皮：是根的最外一层细胞，当根毛枯死后，往往解体而土脱落。 皮层：皮层中靠近表皮的三至数层细胞为外皮层。外皮层内侧为数量较多的皮层薄壁组织。内皮层在发育后期细胞壁呈马蹄形的五面加厚，只有外切向壁不加厚。在木质部放射角处的少数细胞仍保留薄壁状态，成为水分、养分进出的通道，这类细胞叫通道细胞。 中柱：最外一层薄壁细胞组成中柱鞘。每束初生韧皮部与初生木质部放射角相间排列，两者之间的薄壁细胞不能恢复分生能力，不产生形成层。以后细胞壁木质化而变为厚壁组织。 4．侧根的形成 侧根开始发生时，中柱鞘某些部位的几个细胞细胞质变浓，液泡很小，细胞恢复分裂活动。首先进行切向分裂，增加细胞层数，继而进行各个方向的分裂，产生一团细胞，形成侧根原基，其分化方向以向顶顺序进行，其顶端逐渐分化为生长点和根冠。最后，由于新的生长点的不断分裂、生长和分化而向外突出，结构穿过母根的皮层和表皮成为侧根。 （三）根的生理功能 1．生理功能 支持与固定作用，吸收作用，输导作用，合成与转化作用，分泌作用，贮藏作用，繁殖作用。 2．经济用途 食用、药用、工业原料等经济用途。某些乔木、藤本植物的根可作工艺美术品；在自然界中根还有护坡地、堤岸和防止水土流失的作用。 作业、讨论题、思考题： 1、简述双子叶植物根初生结构与单子叶植物根的结构的主要区别。 课后小结： 填表说明：1. 教学内容：简明扼要的概括讲授的内容。 2. 教学方法：