小白免，蹦到_，_范文.docVIP

　　 　　篇一:《小班教案小白兔蹦蹦跳 (精选范文)》 　　活动目标: 　　认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。 　　喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 　　 　　 　　 　　四肢。 　　活动准备幼儿对小白兔有初步的印象。 一只小白兔及相关食物 幼儿用书第三册第一页。 活动过程 组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。 （1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。 （2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、（3）引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”，亲近小白兔。 　　引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。 　　（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。 　　（2）微微小白兔请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。） 　　（3）学小白兔教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”） 　　教师小结。 　　篇二:《小班教案小白兔蹦蹦跳》 　　活动目标: 　　认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。 　　喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。 　　活动准备幼儿对小白兔有初步的印象。 　　一只小白兔及相关食物 　　幼儿用书第三册第一页。 　　活动过程 　　组织幼儿观察小白兔，讲一讲它的外形特征。 　　（1）将小白兔放在地上，引导幼儿观察它的外形特征。 　　（2）鼓励幼儿尝试着轻轻抚摸小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。 　　（3）引导幼儿和小白兔说说“悄悄话”，亲近小白兔。 　　引导幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。 　　（1）请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。 　　（2）微微小白兔请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。（幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。） 　　（3）学小白兔教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。（边说儿歌边做动作“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”） 　　教师小结。 　　篇三:《小白兔蹦蹦跳》 　　小白兔蹦蹦跳 　　活动目标 　　1、学习跳起，练习原地向上跳。 　　2、学习低低的地跳。 　　3、培养幼儿合作和协调能力。 　　活动准备 　　小白兔的手偶一个 　　活动过程 　　一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。 　　拿出手偶 　　师这是谁？小白兔有什么呀？他是怎么走路的？ 　　师今天我们都是小白兔， 我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝。 我们一起去草地上玩吧。 　　教师引导着幼儿慢慢往前跳。{小白免，蹦到_，_}. 　　二、示范讲解原地往上跳。 　　师小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？ 示范两脚并拢用力向上跳。 　　师兔宝宝们会往上跳吗？看哪只小兔子跳的最高。 　　幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。 　　师我们跳起来和天上的白云握握手。 　　三、示范讲解低低地跳 　　师小白兔和白云打过招呼，玩了好久，肚子饿了，要去拔萝卜吃了。 师我们要低低的跳，去找找萝卜。 　　师兔宝宝们去低低的跳着去找找萝卜。 　　四、结束活动 　　师小兔子们找到萝卜了，我们一起吃吧。 　　师现在吃饱了，大家都困了，跟自己的好朋友一起睡一觉吧。 　　注意 　　起跳后落地要提醒幼儿屈膝保护腿。 　　《小白兔蹦蹦跳》分析及反思 　　今天我组织的这个活动是小班来园时做的体育游戏。考虑到孩子会陆陆续续来园并加入游戏，我反复推敲并调整，通过形象生动的情景剧设计模式来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。 　　在游戏的一开始，我引导孩子们模仿兔子，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。因为是小班幼儿，所以这次体育游戏我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过早起与白云问好、种萝卜、去湖边打水为萝卜浇水、拔萝卜等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其跳跃能力，即跳的高，跳的远及低低的跳。最后以躲避大灰狼让幼儿回到“家”——集合点。孩子们也学习到了跳跃的本领，基本上完成了教学目标。、 　　但在游戏过程中，我也发现幼儿在蹦蹦跳跳时会不受控制，有部分孩子一跳起来就一下子往前跳。并且跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。 　　篇四:《看图写话》 　　有一座岛叫欢乐岛，处于一片湖泊中央，上面住着一只可爱的小白兔。（本来只是要求用几句连贯的话说一下，这一开头又有点出乎我的预料）突然有一天，下雨了，河水暴涨，小岛就要被淹没了，小白兔还