数学模块四作业.doc

模块四：图形与几何 专题1: 图形的认识内容分析与教学建议（平面图形） 一、选择：（多项） 1.认识平行线时，你会选择哪种实物让学生想象？ A.双杠 B.黑板的上下两条边 C.铁轨 D.画一组平行线 2.下面哪个教学内容体现了分类的思想？ A.认识长方体、正方体、圆柱体 B.认识长方形、正方形和圆形 C.角的分类 D.三角形的分类 专题2：图形的认识内容分析与教学建议（立体图形） 1.新课标中图形的认识的要求不包括（ ）方面。 A．对图形自身特征的认识 B．对图形各元素之间关系的认识 C．对图形与图形之间关系的认识 D．对图形面积的认识 专题3：图形测量中的度量“单位”和度量“量”的认识 1.用绳子测量不规则图形的周长时，体现的数学思想是（ ）。 A 单位化思想 B 转化思想 C 极限思想 专题4：图形与测量探索与教学建议 1.在圆的面积公式的推倒过程中，渗透的数学思想有（ ） A.极限思想 B.类比思想 C.函数思想 D.转化思想 专题5：图形与运动分析与教学建议 1.把一个图形绕某点顺时针旋转30°后，所得的图形与原来的图形相比较（ ）。 A.变大了 B.大小不变 C.变小了 D.无法确定大小是否变化 2.在平面内，将一个图形绕一定点沿某个方向转动一个角度，得到另一个图形，这样的图形变换叫作（ ）。 A.平移 B.旋转 C.对称 D.相似 专题6：图形与位置内容分析与教学建议 作业： 石油勘探队发现一口油井，油井位于甲城西偏北30度方向，距离约50千米处。下面的图形（ ）正确表示了油井的位置。（图上1厘米表示实际约25千米） A. B. C. D. 专题7：图形与几何的总体建议 （1）空间观念主要是指（ ）。 A根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体； B想象出物体的方位和相互之间的位置关系； C描述图形的运动和变化； D依据语言的描述画出图形。