新疆石河子第八中学七年级语文下册 第八课 艰难的国运与雄健的国民同步练习 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 8、艰难的国运与雄健的国民 一、基础积累 1、给下列加点的字注音 逼狭（ ） 崎岖（ ）（ ） 阻抑（ ） 回环曲（ ）折 断崖（ ） 叠（ ）岭 险峻（ ） 2、给多音字注意组词 难（ ）（ ） （ ）（ ） 觉（ ）（ ） （ ）（ ） 奇（ ）（ ） （ ）（ ） 横（ ）（ ） （ ）（ ） 间（ ）（ ） （ ）（ ） 行（ ）（ ） （ ）（ ） 3、给形似字注意组词 健（ ）（ ） 壁（ ）（ ） 阻（ ）（ ） 键（ ）（ ） 璧（ ）（ ） 狙（ ）（ ） 岭（ ）（ ） 坦（ ）（ ） 俊（ ）（ ） 玲（ ）（ ） 袒（ ）（ ） 峻（ ）（ ） 铃（ ）（ ） 垣（ ）（ ） 竣（ ）（ ） 4、下面都是本课中出现的词语，请根据你对上下文的理解，解释下列词语。 (1)逼狭： (2)崎岖： (3)阻抑： (4)亦复如是： 5、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项分别是（ ）和( )。 (1)历史的道路，不全是平坦的，有时 到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够 过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时 到很宽阔的境界，平原无际，一 万里。 A、碰 冲 流 泄 B、走 挺 流 泻 C、走 冲 流 泻 D、碰 挺 闯 泄 (2)我们应该 雄健的精神，高唱着进行的 ，在这悲壮歌声中，走过这 险阻的道路。要知在艰难的国运中 国家，亦是人生最有趣味的事…… A、献出 曲调 崎岖 建设 B、拿出 歌曲 艰难 建设 C、献出 歌曲 艰难 建造 D、拿出 曲调 崎岖 建造 6、本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。 (1)用“长江大河”比 。 (2)用“扬子江、黄河”比 。 (3)用“平原无际，一泻万里”比 。 (4)用“ ”比中华民族前进中的艰难斗争。 (5)用“ ”比中华民族的光明前途。 7．文学常识填空。 李大钊，字 ，河北乐亭人，中国最早的 ，中国共产党的创始人和早期领导人。 二、阅读感知 （1）历史是什么？ （2）它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱，你跃出海面潜入海底，海水还要淹没你，哪怕你变成一条飞鱼展翅在天空滑翔，最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。 （3）那么，历史是什么呢？ （4）一片土地的沦桑变迁可以是一部历史。 （5）一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。 （6）一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。 （7）一个人的生活旅程可以是一部历史。 （8）一场战争可以是一部历史。 （9）一场球赛可以是一部历史。 （10）历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，忘却它曾经汹涌过，呼啸过，然而海滩忠实地记录着它的足迹，没有什么力量能将这足迹擦去。 （11）白蚁可以将史书蛀得千孔百疮，但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是历史。墨，可以书写真理，也可以编织谎言。谎言被重复一千次依然是谎言，真理被否定一万次终究是真理。 （12）是的，历史是起伏的潮汐。涨潮，未必是历史的峰颠；落潮，也不是历史的中断，更不是历