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二年级语文上识字3拍手歌教案反思作业题
(部编版)
识字
拍手歌
【教学要求】
正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、深” 等10个字。
正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深 处、熊猫、朋友”等词语。
正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏, 做拍手游戏。
了解“隹zhu I、鸟”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】二课时。
课时
课时目标
正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、深”
等10个字 正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语;正确读写“深 处、熊猫、朋友”等词语。
教具准备
实物展台。
教学过程
一、 创设情境,激发兴趣
.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物, 今天,
老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
.出示,学生欣赏感受。
各种动物在不同环境活动的场面。
欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的
和谐相处。
说说自己看到了哪些动物。
导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中
自由飞翔,有的在地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地 玩耍。他们生活的可真幸福啊!今天,老师从美丽的大自然 中邀请了 8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交朋友,你 们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!
二、 看图、读词、识字
孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊
猫。
看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、
黄鹂、百灵、熊猫
出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔 雀,你好。”
自由认一认,读一读。
小老师领读。
开火车认读。
导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中, 让我们牢牢记住它们的名字吧!
.:歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
出示生字,识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、 九、朋、友”。
认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
开火车读、齐读。
正音,指导:“深、处”为翘舌音,“丛”为平舌音, 读“ c 6ng”。
你有什么好办法记住它们?
可以用加一加的方法记住它们。 女口: “歌”是“哥+欠”
“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月 月”。
还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就 是“丛”。
指导写字:重点指导“歌、深、九”
歌、深、九的动画笔顺图
教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按 笔顺说说笔画名称。
学生互相交流,老师重点指导。
老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的 位置,怎样才能把这些生字写美观?
展示学生作业,点评优缺点。
三、 朗读
自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
同桌互读互听。
分小节展示朗读。
评价。
出示练读。
自由模仿练读。
男女分小节接力读
师生拍手加动作表演读。
自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?
四、 总结:
是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是
朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物
课外作业新设计 看拼音写汉字。
xi 6 g osh mch tp cn cyou
抄写本课会写字。
做拍手游戏,背诵课文。
答案:1.熊猫深处朋友
略。
略。
第二课时
课时目标
正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏, 做拍手游戏。
了解“隹zhu I、鸟”等偏旁表意的特点。
教具准备
实物展台。
教学过程
一、展示图片,谈话导入,揭示课题。
引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物 就藏在今天要学习的课文中。
揭示课题,板书课题。学生齐读。
认识“拍手歌”。请一位学生朗读,其他学生拍手应和。
教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、 初读课文,整体感知。
学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小
节。
学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
同桌互读,纠正字音。
三、 细读课文,借图识记。
画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,
然后交流。
教师根据学生的交流出示一组词语:“孔雀、锦鸡、雄
鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”
字形的相同之处。
演示“隹”的字形演变过程。
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。
四、 拍手游戏,品读课文。
学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
同桌拍手互读。
全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”, 学生读“动物世界很新奇”,体会诗歌的节奏。
五、 整体把握,练习说话。
引导学生默读课文,想一想:第 1小节和最后一个小节
讲了什么道理。
学生思考后交流。
让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物
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