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江苏省苏州市第二十六中学七年级政治 第三课知耻近乎勇教案 人教新课标版
知识与能力:
知道什么是自尊、知耻,了解自尊与自傲、虚荣的不同。
知道自尊、知耻是个人良好品德的重要组成部分,是中华民族传统美德的重要内容。
培养个人的知耻之心,提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。
重点:(1)“羞耻之心,义之端也”。
(2)什么是自尊。
(3)自尊与自傲、虚荣的区别
难点: (1)自尊的力量
(2)“改变陋习,培养良知”
[课时] 2
[教学提纲]
剖题:子曰:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。”
译:喜欢学习就接近了智,努力实行就接近了仁,知道羞耻就接近了勇。
生活在线
学生阅读材料:数学考试的故事。
讨论:
小明和小刚到底谁赢得了这场“比赛”?为什么?
师:小明用不正当的手段赢得了高分,但失去的是人格,赢得的却是羞耻。
如果你是小明的同学,准备如何让小明提高认识,改正错误?
师:
探究平台
做人从知耻开始
师:中华民族有着优秀的道德传统,在这些道德传统中历来把“廉耻”看成是“立人之大节”“人生第一要事”。
一个人的一生难免有过失或过错,问题是对自己的过失或过错采取何种态度。孔子是得意的学生是颜回,老师对他的评价是“不贰过,不迁怒”。
(1)、羞耻之心 义之端也
释:义。应不应,合理性。
端。边端,最基本。
作为一名学生,什么是应该做的,什么是不应该做的心底自然有个标准。如果这个标准都没有,就丧失了耻辱感,也就失去了基本的人格。
学生讨论:
说说自己是否赞成学校设立免监考考场?为什么?
赞成。培养学生诚信的品格。
反对。在人的诚信度还没有达到一定高度的时候,可能造成不公平。
学生考试作弊有什么危害?
培养了不诚信品格,诱导投机心理。
培养知耻之心对考试作弊行为有怎样的作用?
有着积极的作用,防患未然。(详见教材下面一段)学生集体朗读 。
?怎样做叫知耻?内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
?内心建立这个标准的意义?这是一个人形成良好品德素质的重要条件。
(2)“耻辱戒指”的故事
学生阅读材料。
交流感想:(见下段羞耻感是一种,这样才能不断取得进步。)
讨论:在感到羞耻的时候,我会做什么?
师:对三种方法进行评述(略)。
其他:创立更好的业绩,证明自己的价值。
学生再次朗读教材:羞耻感是一种,这样才能不断取得进步。
补充:周王灭纣。
越王勾践卧薪尝胆。
(3)改变陋习,培养良知
学生举例。
?这些陋习产生的原因是什么?缺乏羞耻之心。
?从中我们悟出什么道理?(怎样才能消除这些陋习?)羞耻之心—实际意义
?怎样培养羞耻之心?就是要按照不断提高自身的素质。
(4)羞耻感与责任感
由法西斯发动的第二次世界大战,给人类造成巨大的灾难,据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万人。中国二战死亡人数约1800万。其中士兵死亡人数约148万,其中国军135万,共军(包括游击队)约10万-12万多,其余为平民 。
1937年12月侵华日军在南京对平民进行屠杀,请看材料
讨论交流:我们青年学生从碑上黑色大字中能够看到什么?我们应怎么做?
明确:看到了国耻,作为中华民族的一员我们有了深深的耻辱感。
我们应该学生集体朗读:世界上任何一个民族希望的民族。
立身需要自尊
(1)、我的自尊体验
学生完成书面填空,进行交流,言之有理即可。
(2)、自尊的力量
学生阅读纽约商人的材料
交流:●纽约商人为什么又回来取走几支铅笔?
纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响?
我们从中悟出了什么道理?三个问题答案见教材下段。
(3)、自尊不自傲 自尊不虚荣
从两幅漫画得出的结论:
自尊与自傲、虚荣的不同在于见教材
自尊心会使我们走向成功。
自傲、虚荣会使我们走向失败。
拓展天地
保持自尊的“弹性”
师:所谓“弹性”也就是说当我们的自尊受到伤害时要学会“技巧”如:
当办事情受到冷遇时:发愤,但不要发怒。
当意见被否定时:要冷静。
当你受到批评时:要倾听。
2、勿忘国耻 奋发图强
阅读徐悲鸿材料
?徐悲鸿是怎样还击洋人寻衅的?集体朗读:自尊知耻,可以。
作业:补充练习。
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