高级口语()(基础篇)辅导.doc

高级口语（1）（基础篇）辅导 口语（1——5）课辅导 第一课 认识一下 课文提示：在日常生活中，我们都会遇到一些陌生人、接触他们、认识他们。同时还要同他们一起工作、一起学习、一起生活。有时还要求助于陌生人的帮助。那么你怎么去认识对方，向对方介绍自己，也让对方认识你，并能相互记住呢？ 教学目的：通过本课学习，要求学生能够在交际中准确理解对方的意思，用恰当的语气和规范的汉语语句介绍自己、他人，与人打招呼。 教学要点：掌握课文中与功能和话题相关的重点句子、句型和词语。 功能： 介绍 话题：相互认识 一、学习课文 课文一 飞龙：你好，你叫什么名字？你是哪国人？ 李钟文：我叫李钟文，是公司派我来学习的。你猜猜我是哪国人。 飞龙：我猜你一定是韩国人。 李钟文：对了。你真聪明|你呢？ 飞龙：我叫飞龙，法国人，是大学生。我希望，学习结束的时候能流利的跟中国人谈话。 李钟文：我先在这里学习半年，然后在中国工作。那位金发姑娘也是法国人吗？ 飞龙：一定不是，我猜他是美国人。你自己去问吧。 课文 二 望月：我叫望月智子，我的发音不太好，请多多关照。 爱珍：我的中文名字叫爱珍，我是从美国来的。很高兴跟你同屋。 望月：我也很高兴。不过我不会说英语。 爱珍：没关系。这样更好，咱们俩每天都可以练习说汉语。 望月：希望学完这个班以后，我的汉语说得很流利。 爱珍：这个暑假，我要一边学汉语，一边学中国的京剧。 望月：你会唱京剧？我从来没听过京剧，现在能唱一段吗？ 爱珍：现在不行，一个月以后吧。到时候我一定唱给你听。 课文 三 望月他们班一共有16各学生，有日本人，有韩国人，有美国人和法国人，还有华侨。他们的情况和打算都不一样。 韩国学生李钟文是公司职员，以前韩国学过一点儿汉语，他觉得汉语一点儿也不难。公司让他9月以后在北京工作。 印度尼西亚学生林福民一天汉语也没上过，可是，他的爸爸、妈妈在家里都说汉语，所以他的口语特别好。 美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧。法国学生飞龙希望能流利地跟中国人谈话。 二：根据课文的内容回答问题： 1、根据短文（一）的内容回答下列问题： 问1：李钟文是哪国人？ 答：是韩国人。 问2：飞龙是哪里人？他学有什么愿望？ 答：是法国人。希望学习结束的时候能流利的跟中国人谈话。 问三：李钟文学习半年后想在哪里工作？ 答：李钟文学习半年后，想在中国工作。 2、根据短文（二）的内容回答下列问题： 问一：望月智子为什么说，请多多关照。 答：因为她的发音不太好。 问二：王月的同屋叫什么名字？她是哪里人？ 答：同屋叫爱珍，是美国人。 问三：爱珍为什么说“没关系。这样更好，咱们俩每天都可以练习说汉语。” 答：因为望月不会说英语，爱珍和她俩只能用汉语沟通。 问四：爱珍这个暑假里有什么打算？ 答：这个暑假，爱珍要一边学汉语，一边学中国的京剧。 问五：什么时候爱珍要给望月唱京剧？ 答：一个月以后。 3、根据短文（三）的内容回答下列问题： 问一；望月他们班一共有多少名学生？有哪些国家的人？ 答：共有16名学生，有日本人，有韩国人，有美国人和法国人，还有华侨。 问二：学员们的的情况和打算一样不一样？ 答：他们的情况和打算都不一样。韩国学生李钟文是公司职员，以前韩国学过一点儿汉语，他觉得汉语一点儿也不难。公司让他9月以后在北京工作。 印度尼西亚学生林福民一天汉语也没上过，可是，他的爸爸、妈妈在家里都说汉语，所以他的口语特别好。 美国学生爱珍学汉语是为了学唱京剧。法国学生飞龙希望能流利地跟中国人谈话。 三、学习生词和句型 1、飞龙：你好，你叫什么名字？ 李钟文:我叫李钟文，是公司派我来学习的。你猜猜我是哪国人? （1）“叫”表示“名称、称为”。用“叫”这个动词，可以去问别人的名字是什么、怎么称呼，口语中常用。例如： 你叫什么名字？ 我叫李钟文 我叫古丽娜 我叫王大伟 （2）怎么称呼你（您）？ “称呼”意思是“叫”，是敬语。例如： A：您好，怎么称呼您？ B：我叫李大年，你就叫我李师傅吧。 A：您好，怎么称呼您呢？ B：我叫张丽，你就叫我张秘书吧。 （2）怎么称呼你（您）？ 学生：怎么称呼您呢？ 老师：我叫塔吉古丽，是你们的汉语口语老师。 老师：你叫什么名字？ 学生：我叫阿力木江，是您的学生。 2、是公司派我来学习的\我是从美国来的 “是……..的”强调说明做某件事的时间、地点、方式或人（团体）活动作的发出者。被强调的必须是已经发生的事情。例如： （1）、他是今年3月到北京的。（表示时间） 这本书是在外文书店买的。（表示地点） 教室里的玻璃不是艾力擦的，是外力一大早来擦的。（表示做动作的人） （4）我叫孜娜提，是领导派我来学习的